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摘要：根据小学英语教学状况，培养并激发学生对英语歌曲教学的兴趣，并发挥其在英语教学中的作用。
关键词：英语歌曲；状况；兴趣；作用
中图分类号：G623.31
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）11-064-001
在当今社会，我们常常可以看到这样的新闻：广州市天河区天星幼儿园60名平均年龄只有5岁多的小朋友，经过一个月训练，能一口气背出70首古诗、100条成语以及亚洲所有国名。甚至当记者抽出其中一首诗让孩子背，他们竟也能滔滔不绝地背下去。我们还能在CCTV10《希望英语》举办的“希望之星”英语风采大赛中看到幼儿组和小学组的孩子用流利标准的英语诉说着故事，与评委一来一往的互相交流。我举这些例子，并不是要求我们的孩子成为所谓的“天才儿童”，只是想说要为孩子创造一个良好的学习环境，协助他们培养良好的学习习惯和积极的学习兴趣。而就英语学习方面，我认为英语歌曲可以在儿童的发展中起到关键的作用。
一、现下学校英语教学的状况
现在的学校英语教学已经从一年级开始，基本上每个星期3到5节课，而一般一个英语教师都要担任2到3个班级的教学任务。而在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少？学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境？有多少学生父母懂外语？学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上，英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。
二、以英语歌曲培养并激发儿童的兴趣
“兴趣”是人们积极探究某种事物的认识倾向，是一种好的情绪，是人们想要从事某种活动的内在动力。一个人只有当他对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心，并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，它就会成为一种学习的自党性和内动力。一旦有了浓厚的学习兴趣，学习者就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣，而不是一种负担。英语歌曲由于其内容丰富、节奏明快，加上优美的旋律，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的大部分内容。所以，歌曲本身就容易激发学生的学习兴趣，成为英语学习的动力。
三、英语歌曲在儿童发展中的作用
1.英语歌曲在课堂中的运用及效果
唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容，也可以复习旧知。把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子，配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了知识。在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。而且唱英语歌能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率，还能放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力重新集中起来。
在英语教学的课堂中有针对性的选用英语歌曲，无论它融入哪一课堂环节，都将激励起学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入学习。小学英语歌曲的教学过程也是教师自身学习、实践和创新的过程，在这个过程中，我们要以新的教学理念去把握、理解和领悟新一轮课改的方向，遵循教学的目的性原则和科学性原则，自觉地学习、掌握和运用教育教学理论，拓展知识面，提高自身的素质。只有这样，我们才能不断克服和解决在教学中遇到的各种困难和问题，使小学英语成为学生喜爱的学科之一，让他们乘着歌声的翅膀，在语言学习的天空中自由翱翔。
2.英语歌曲在课堂外的辅助发展作用
英语歌曲对英语学习有着特殊的作用，很多老师已经意识到这一点，在这方面也有较多的探索。我们知道，英语歌曲是外国文化的重要组成部分，也是我们在日常生活中接触到的比较多的英语语料之一。其实它是通向外国文化的一个窗口，能让学生从侧面更多的接触外国文化。如一些国家的自然人文风貌、发展历史、风俗习惯、政治经济等方面的情况。同时，在活跃课堂气氛，创设轻松愉快的学习环境；激发学生的学习兴趣；训练英语语音、语调，提高口语能力；提高听力理解能力；扩大词汇量；复习巩固语法及句型结构；增强写作能力；增加文化背景知识；陶冶美的情操等方面都有显著作用。
听说读写技能是不能人为分割的，所以每涉及到的一种语言技能训练，其实并非只有一种，而是包括各种技能，只不过对某种技能有所侧重。总之，运用歌曲能够提高各种英语技能，提高综合语言应用能力，而且能增加语言知识，培养语言文化情感意识。比如要巩固学生的动词过去时态的运用，可以找一首里面有很多的动词过去式的歌曲，挖掉这些空格后，让学生进行动词过去式的填写；而在平安夜学Silent night这首歌时，可以让学生想象自己正处在西方国家，在教堂里过平安夜，因其旋律优美，学生学这首歌时特别投入，我想通过歌曲，再介绍些相关的圣诞节知识，学生对西方社会文化会了解更多，更深入，更有兴趣和体会。有很多的英语歌曲都包涵了丰富的情感，有利于培养学生的情感意识，比如明朗快乐的，忧郁伤感的等，学生的情绪也会跟着歌曲而起伏。而那些鼓舞人心的励志歌曲，如we ale the champions，更是激励了同学树立信心，克服眼前困难。另外，通过一些填空，判断理解题，大意概括题，能够提高学生的逻辑推理能力，概括能力。
总之，采用各种教学技能，调动学生各种感官的功能，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、认认、读读中对英语产生兴趣，从而获得对英语语感的培养，提高各种语言技能。在英语课堂教学中合理地运用英文歌曲，押韵诗和歌谣，将有助于化难为易，化抽象为具体，使儿童在有意义的情景中理解语言、运用语言，“拾得”语言。
关键词：英语歌曲；状况；兴趣；作用
中图分类号：G623.31
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）11-064-001
在当今社会，我们常常可以看到这样的新闻：广州市天河区天星幼儿园60名平均年龄只有5岁多的小朋友，经过一个月训练，能一口气背出70首古诗、100条成语以及亚洲所有国名。甚至当记者抽出其中一首诗让孩子背，他们竟也能滔滔不绝地背下去。我们还能在CCTV10《希望英语》举办的“希望之星”英语风采大赛中看到幼儿组和小学组的孩子用流利标准的英语诉说着故事，与评委一来一往的互相交流。我举这些例子，并不是要求我们的孩子成为所谓的“天才儿童”，只是想说要为孩子创造一个良好的学习环境，协助他们培养良好的学习习惯和积极的学习兴趣。而就英语学习方面，我认为英语歌曲可以在儿童的发展中起到关键的作用。
一、现下学校英语教学的状况
现在的学校英语教学已经从一年级开始，基本上每个星期3到5节课，而一般一个英语教师都要担任2到3个班级的教学任务。而在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少？学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境？有多少学生父母懂外语？学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上，英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。
二、以英语歌曲培养并激发儿童的兴趣
“兴趣”是人们积极探究某种事物的认识倾向，是一种好的情绪，是人们想要从事某种活动的内在动力。一个人只有当他对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心，并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，它就会成为一种学习的自党性和内动力。一旦有了浓厚的学习兴趣，学习者就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣，而不是一种负担。英语歌曲由于其内容丰富、节奏明快，加上优美的旋律，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的大部分内容。所以，歌曲本身就容易激发学生的学习兴趣，成为英语学习的动力。
三、英语歌曲在儿童发展中的作用
1.英语歌曲在课堂中的运用及效果
唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容，也可以复习旧知。把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子，配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了知识。在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。而且唱英语歌能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率，还能放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力重新集中起来。
在英语教学的课堂中有针对性的选用英语歌曲，无论它融入哪一课堂环节，都将激励起学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入学习。小学英语歌曲的教学过程也是教师自身学习、实践和创新的过程，在这个过程中，我们要以新的教学理念去把握、理解和领悟新一轮课改的方向，遵循教学的目的性原则和科学性原则，自觉地学习、掌握和运用教育教学理论，拓展知识面，提高自身的素质。只有这样，我们才能不断克服和解决在教学中遇到的各种困难和问题，使小学英语成为学生喜爱的学科之一，让他们乘着歌声的翅膀，在语言学习的天空中自由翱翔。
2.英语歌曲在课堂外的辅助发展作用
英语歌曲对英语学习有着特殊的作用，很多老师已经意识到这一点，在这方面也有较多的探索。我们知道，英语歌曲是外国文化的重要组成部分，也是我们在日常生活中接触到的比较多的英语语料之一。其实它是通向外国文化的一个窗口，能让学生从侧面更多的接触外国文化。如一些国家的自然人文风貌、发展历史、风俗习惯、政治经济等方面的情况。同时，在活跃课堂气氛，创设轻松愉快的学习环境；激发学生的学习兴趣；训练英语语音、语调，提高口语能力；提高听力理解能力；扩大词汇量；复习巩固语法及句型结构；增强写作能力；增加文化背景知识；陶冶美的情操等方面都有显著作用。
听说读写技能是不能人为分割的，所以每涉及到的一种语言技能训练，其实并非只有一种，而是包括各种技能，只不过对某种技能有所侧重。总之，运用歌曲能够提高各种英语技能，提高综合语言应用能力，而且能增加语言知识，培养语言文化情感意识。比如要巩固学生的动词过去时态的运用，可以找一首里面有很多的动词过去式的歌曲，挖掉这些空格后，让学生进行动词过去式的填写；而在平安夜学Silent night这首歌时，可以让学生想象自己正处在西方国家，在教堂里过平安夜，因其旋律优美，学生学这首歌时特别投入，我想通过歌曲，再介绍些相关的圣诞节知识，学生对西方社会文化会了解更多，更深入，更有兴趣和体会。有很多的英语歌曲都包涵了丰富的情感，有利于培养学生的情感意识，比如明朗快乐的，忧郁伤感的等，学生的情绪也会跟着歌曲而起伏。而那些鼓舞人心的励志歌曲，如we ale the champions，更是激励了同学树立信心，克服眼前困难。另外，通过一些填空，判断理解题，大意概括题，能够提高学生的逻辑推理能力，概括能力。
总之，采用各种教学技能，调动学生各种感官的功能，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、认认、读读中对英语产生兴趣，从而获得对英语语感的培养，提高各种语言技能。在英语课堂教学中合理地运用英文歌曲，押韵诗和歌谣，将有助于化难为易，化抽象为具体，使儿童在有意义的情景中理解语言、运用语言，“拾得”语言。