论文部分内容阅读
＜正＞新高考生物学科关键能力为理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。其中,实验探究能力是生物学自然科学属性的鲜明体现。《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》）要求学生在对所学实验实践和学习后,能够对相关生物学问题进行科学探究,如分析问题、设计实验、
《中国高考评价体系》下实验探究能力的考查与启示
【摘 要】
：
＜正＞新高考生物学科关键能力为理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。其中,实验探究能力是生物学自然科学属性的鲜明体现。《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》）要求学生在对所学实验实践和学习后,能够对相关生物学问题进行科学探究,如分析问题、设计实验、
【出 处】
：
教学考试
【发表日期】
：
2020年01期
【基金项目】
：
广东教育学会教师继续教育专业委员会2020年度立项课题“生物学科核心素养背景下的高中生物学教师专业发展路径研究”,No.2020zd012；
其他文献
“互联网+”背景下，教师应更新教学观念、方法及模式，促进初中英语教学的现代化发展与科学化变革，培养学生的自主学习能力，增强学生的自立性、自律性和自主性，充分体现学生的主体地位，提高学生的初中英语学习效果。本文将阐述“互联网+”背景下培养初中英语自主学习能力的意义，分析“互联网+”背景下初中英语自主学习过程中存在的问题，最后提出“互联网+”背景下开展初中英语自主学习的有效路径。
期刊
当下,如何促进学生学会学习和自主学习成为重要的议题。《2011版义务教育阶段英语课程标准》从英语课程的设计理念和教学任务等方面指出了发展学生自主学习能力的必要性和重要性。由此可见,在英语教学中注重培养学生的英语自主学习能力势在必行。本研究采用问卷调查法和访谈法对西安市市区和农村两所中学共200名初中生的英语课堂学习环境与英语自主学习能力进行了实证研究,采用SPSS25.0系统中的统计方法对研究数据
学位
＜正＞产教融合，即产业与教育深度合作,其目的是为了优化院校人才供给结构，提高人才培养质量。党的十九大报告明确提出，“深化产教融合、校企合作”。2017年12月5日，《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）指出，我国教育事业受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在。
期刊
自主学习既是一种学习态度,又是一种学习的能力。自主学习的过程是学习者对学习目标、内容、方法、时间、结果以及过程自主确立的过程。该能力的培养在当今时代尤为重要,在任何教育体系中都具有不可替代的价值。课堂是师生交流学习的重要场所。课堂环境一般包括物理环境和社会心理环境,国内外学者对于课堂环境的研究多集中于后者。其是指由教师与学生的社会关系及其互动行为组成的社会要素,主要包括教师支持,学生亲和,学生合作
学位
水汽循环的时空特征、机制和影响是水文学和水资源研究的核心问题，也是水旱灾害防灾、减灾和救灾的关键.选取中国知网（CNKI）收录的252篇文献和Web of Science（WOS）收录的256篇文献作为样本数据，基于CiteSpace绘制知识图谱.结合文献计量方法分析文献数量分布、主要作者、研究机构和知识演进，并追踪热点问题，为大气、水文及气象学者了解和把握中国新疆地区水汽循环相关问题的研究热点和
期刊
目前，俄乌冲突正成为国内外学界的研究热点。美国学界出现了很多关于俄乌冲突的研究成果。学者们围绕俄乌冲突的根源、影响、前景以及解决方案等方面进行了深入的研究，他们见仁见智，观点多样，其中不乏深刻独到之见。但由于受意识形态、国家利益以及西方战略文化等因素的影响，美国学界对俄乌冲突的看法仍存在着一些明显的局限性：如认为美西方推动北约东扩导致俄乌冲突的声音明显偏少，而认为俄乌冲突的责任应归咎于俄罗斯的声音
期刊
＜正＞蔡英文上台以来，甘当美马前卒，为倚美对抗大陆，开放美“莱猪”、在对台军售上任美予取予求。然而，美国在台湾问题上的根本考虑始终是自身利益，蔡英文当局“倚美靠美”，损害的是台湾民众的利益，最终将把台湾推向深渊。一、蔡英文当局媚美谋利近来，民进党当局头面人物频频向美示好。5月1日，台外事部门负责人吴钊燮接受美国有线电视新闻网（CNN）专访，请求美国的“大力援助”，营造出美国对台湾的支持“坚若磐石”
期刊
目的 分析时间节点管理结合创伤急救护理小组干预在急诊严重创伤患者中的应用效果。方法 回顾性分析2020年1月至2021年12月徐州医科大学附属宿迁医院收治的84例急诊严重创伤患者的一般资料，根据其护理方式的不同分为观察组和对照组。对照组42例患者采用常规急诊抢救，观察组42例患者在常规急诊抢救的基础上采用时间节点管理结合创伤急救护理小组干预。比较2组的抢救时间、住院时间、生存率、生活质量和护理满意
期刊
初中英语教师的自我效能感、自主学习不仅影响他们的专业发展,而且对基础学段乃至更高层次的英语教育发展起着至关重要的作用。但国内外对初中英语教师的自我效能感与自主学习研究不多,对初中英语教师的自我效能感、自主学习和英语教学成绩关系的研究更为少见。本研究采用方便抽样抽取云南各地区147名初中英语教师为研究对象,运用问卷与访谈收集数据,调查初中英语教师自我效能感和自主学习的现状,探究初中英语教师自我效能感
学位