【摘 要】
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采用负性情绪量表(NAS)、心理安全感量表(SQ)、人际关系综合诊断量表(IRIDS)调查留守儿童心理安全感在负性情绪与人际关系间的中介效应。发现:(1)留守与非留守儿童负性情绪、
【机 构】
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上饶师范学院教育科学学院,赣南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划重点项目(18ZD068)
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采用负性情绪量表(NAS)、心理安全感量表(SQ)、人际关系综合诊断量表(IRIDS)调查留守儿童心理安全感在负性情绪与人际关系间的中介效应。发现:(1)留守与非留守儿童负性情绪、人际关系困扰、心理安全感得分差异显著;(2)留守儿童负性情绪与心理安全感、人际关系困扰,心理安全感和人际关系困扰相关均有统计学意义;(3)留守儿童负性情绪对人际安全感,人际安全感对人际关系困扰均有显著预测作用,负性情绪对人际关系困扰预测作用没有统计学意义;(4)留守儿童负性情绪对确定控制感、人际关系困扰,确定控制感对人际关系困扰
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