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摘
因“生”制“练”用“活”教材
【摘 要】
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摘 要：新教材关注学生获得知识的过程，注重探究能力和学习习惯的培养。笔者从教学实践中学生练习的难度来反观新教材，发现有些例题、习题的配置欠合理。教师在利用教材时，要有科学的教材解读观。深入研究编者意图的同时也要根据学情，因“生”制“练”，对例题与习题进行合理的布局、删减、增加、转换。使知识点的落实更富有张力，使之适合学生知识的掌握、框架的建构和能力的提升。 关键词：小学数学;例题;整体把握 教
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2019年4期
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