【摘 要】
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随着学前教育扩大招生,大班额已经成为普遍现象。班额过大导致学前教育实习出现困境:学生在高校进行理论知识学习期间,见习机会少、知识掌握程度无法保障、考核方式单一;在幼
【基金项目】
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沈阳师范大学教育教学改革研究重大攻关项目(JG2015-GG002)
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随着学前教育扩大招生,大班额已经成为普遍现象。班额过大导致学前教育实习出现困境:学生在高校进行理论知识学习期间,见习机会少、知识掌握程度无法保障、考核方式单一;在幼儿园实地实习期间,实习指导教师业务能力参差不齐、任务量较大以及相应的承接实习生的幼儿园良莠不齐;在院园沟通方面,幼儿园教育教学活动进度无法掌握、高校预设的实习内容跑偏以及院园双方实习指导教师指导理念出现偏差。为解决实习出现的一些困境需要:通过在文化境脉下设立"实习场",以使学生在高校学习时可以实现实习生身份的"预演";组成"生生—师生"学习共同体,实现由消极"单打独斗"向积极"合作成长"的转变;构建"幼儿园、高校、院园"三位一体沟通模式,以此保障大班额问题下学前教育实习的顺利进行。
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