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高中生已具备一定的学习能力，而高中数学又比较抽象，在传统的数学教学中，教师并没有建立科学、合理的课外作业体系，导致课堂拓展无法找到新的增长点。数学课堂教学的重要拓展形式即课外作业，它能让将课堂上无法完成的内容通过课外而得以延伸，教师如何巧妙优化，让学生更好地掌握知识？本文从因材施教设计课外作业，引领学生共同发展；整合生活设计课外作业．引领学生深度发展；结合反思设计课外作业，引领学生理性发展三个方面阐述。