【摘 要】
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教材是实施学科教育的基本物质载体,初中生所形成的学科意识、学科能力与思维品质都依赖于教材内容.在现代教育领域,人们提出了一个新的教育观点,即“用教材教”,就是要以教
【机 构】
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山东省日照市,山东省日照市东港区涛雒镇丁肇中实验中学
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教材是实施学科教育的基本物质载体,初中生所形成的学科意识、学科能力与思维品质都依赖于教材内容.在现代教育领域,人们提出了一个新的教育观点,即“用教材教”,就是要以教材为例,引导学生掌握学科学习特点,使其逐步培养良好的自主学习能力,能够随时根据个人发展需求去内化、拓展教材知识.因此,初中语文教师要全面整合语文教材的显性资源与隐性内容,以便切实提升学生的语文学科素养.文章将以部编版初中语文教材为例,从利用显性知识丰富学生的知识储备、利用教材内容培养学生语言能力、利用隐性资源发展学生思维品质、通过教材知识提高学生德育认知等四个角度来分析初中语文教师应该如何全面开发并利用教材全面提升学生的语文学科素养.
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