[关键词]学生；诚信教育；现状；对策
　　[中图分类号]G631
　　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004—0463(2010)03(B)—0013—01
　　
　　诚实守信，是中华民族的传统美德，其扎根于大部分民众的心中，但也有一部分人却把它丢失殆尽。目前，诚信问题在我国显得非常突出，假烟、假酒、假种子、假荣誉、假文凭……社会生活中假冒伪劣的东西比比皆是。
　　面对家长们对社会诚信流失的无奈摇头，面对学生们纯洁的心灵受到失信行为的不良诱导，我们每一个教育工作者都应该清醒地认识到：加强对学生的诚信教育是我们义不容辞的责任。
　　
　　一、诚信教育的现状
　　
　　随着我国商品经济的发展，人们为物质生活水平的提高鼓足了干劲。但与此同时，一种唯利是图、不择手段的观念也悄然而生，在社会生活中发生了很多违背道德准则、违反法律的事情。一些家长认为要是再教育孩子诚实守信的话，孩子一旦走上社会非吃亏不可。出于这种心理，他们情不自禁地教孩子去说谎，去逃避责任。如当孩子损坏公共财物时，若是无人发现，他们则会领着孩子溜之大吉；当孩子捡到东西时，他们则让孩子据为己有……家长的这些行为都潜移默化地影响着孩子，使得孩子从小就不能养成诚实守信的品质。而学校则主要是通过思想品德课对学生进行道德教育，但由于每堂课的任务不一，针对“诚信”教育的内容不是很多，教师采用的教育方法一般又是空洞的说教，再加之学生受社会生活中的负面事件影响，教师对学生进行诚信教育显得苍白无力。在学校中，我们经常可以看到，一些学生会为自己不做作业而编出种种理由；考试时，他们会偷偷抄袭他人试卷答案；捡到钱，他们会若无其事地放入自己的口袋；为了得到家长的表扬，他们会偷偷地修改成绩单上的分数……学生太多不讲诚信的行为令我们痛心。
　　
　　二、加强诚信教育的对策
　　
　　学校是学生接受教育的主要场所，教师对学生进行诚信教育义不容辞。如何把这项工作做得更好，我认为教师要从以下几个方面做起：
　　1.以身作则，亲身示范。教师在日常工作中的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生，因此，教师应当严格要求自己，言出必行，言必有信，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做，通过身体力行教育学生，为学生树立榜样。
　　2.从学生身边发掘诚信素材。我国著名教育家朱小曼曾说过：“生活中时时有德育，校园内处处有德育。”学生亲身经历和亲眼目睹的有关诚信的事件可以加深他们对诚信内涵的理解，也可以使他们在形成诚信品格时感受更加真切。教师要善于通过发生在学生身边的诚信事件做教育文章。
　　3.把诚信教育与一些具体活动结合起来来引导学生。为了让学生更好地学会诚信做人，教师可以结合一些具体活动来引导学生。如在学习《中学生守则》时，教师可以结合其中的一些条款告诉学生，如何做才是一个诚实守信的学生，也可结合每年3月15日开展的“说说身边打假事”的活动与学生一起畅谈诚信的重要性。总之，诚信教育不是孤立的说教，它只有通过与其他活动结合，其教育目的才能得以实现。
　　4.构建学校、家庭、社会“三位一体”的诚信教育网络体系。仅教师对学生进行诚信教育，势力显得过于单薄。而家庭是学生接受教育的第一场所，教师应该加强与家长的沟通、交流，让家长也身体力行，为孩子树立诚信榜样。同时，教师可在社会相关人士的积极配合下，给学生介绍一些社会生活中讲求诚信的典型事迹，并通过座谈会、报告会等形式大力批判社会中一些不讲诚信的现象，从而让学生明辨是非，提高自身诚信意识。
　　5.改变传统的说理教育方式。教师单一的说理教育显得枯燥乏味，说多了会令学生产生逆反心理。教师应改变这种空洞的教育方式，对学生要多一点理解和尊重，多一点信任和支持，多一点表扬和鼓励，“不是锤的敲击，而是水的载歌载舞”定会使“鹅卵石日臻完美”。
　　我们只有抓住一切机会，通过各种途径，使学生理解诚信内涵，养成诚信品质，这样才能为学生赢得美好的明天。