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【摘 要】 在幼儿学习发展中良好学习环境是必不可少的。接下来，我将详细说明教师应该如何为孩子创造良好的学习环境，帮助孩子学习。
【关键词】 幼儿发展；环境创设；静态环境
在幼儿学习发展中良好学习环境是必不可少的。接下来，我将详细说明教师应该如何为孩子创造良好的学习环境，帮助孩子学习。
学习不仅指学习的主要内容，还包括整个社会环境。许多理论家已经表明，学习环境对幼儿的学习发展非常重要。蒙台梭利认为，一个精心准备的空间环境，是为幼儿理解这个词的完整性的。教师应该在这个立场观察孩子的学习并改善他们的学习环境。学习环境不仅仅是静态的，它可能是动态的。
静态环境是指物体放置在物理环境中，物体的放置可以清晰地表达学习环境和想法的价值，这种视觉环境可以影响孩子。成年人是静态环境下的决策者。因为3～6岁儿童的发展特点是不断探索的，对事物充满好奇的。而一个设计良好，审美愉悦的环境会刺激孩子的创造力和好奇心，并引发他们学习。因此，儿童必须获得灵活和慷慨的资源。在此成年人应该考虑到材料的安全性。因为在创建儿童的学习环境中，安全和探索的灵活性以及这些对立面问题的风险一直存在，这就要求教育者不断地进行思考和讨论。例如，当幼儿玩耍时，教育工作者应该准备许多材料以激发他们的探索能力和好奇心。但是这些材料的种类不能太多，外形不能太尖锐，因为尖锐的物体会增加儿童受伤的风险，而丰富多样的物品会给孩子过多刺激使其不适或造成不专注。教师必须为孩子的情绪，健康以及环境中可能出现的风险做好准备，以确保孩子的健康和安全。
动态关系的核心是关系，包括儿童与儿童之间的关系，成人之间的关系以及成人和儿童之间的关系。然而，所有关系的支持点是尊重，积极和尊重的关系是学习一切的基础。幼儿可以通过成人学习和了解社会。
在我们的日常生活中，孩子可能会压抑感情，所以成年人应该加强与孩子的互动。当孩子们变得焦虑时，教师应该以温柔和幽默的方式回应孩子，这可以加强成人和小孩之间的关联。例如，当一个小班的孩子使用电话产生焦虑时，老师可以在该地区拿起另一部电话，并与孩子交谈，“你明天想带什么外出？”“面包！”这样，老师不仅与孩子一起玩耍，还教孩子在游戏过程中如何正确地使用手机。不仅安抚了幼儿的情绪而且还使幼儿在玩中学会了新技能。
儿童的健康还需要家长和老师保持这一点，表明教师和家长之间的关系应该是积极的。例如，当父母接孩子时，教师可以与父母交流，并与父母交换幼儿在学校以外的学习发展情况。许多父母倾向于情绪上参与儿童的问题，当教育工作者与父母沟通时，尽量避免说过多的专业术语，因为许多父母对于专业术语不能很好的理解从而容易产生负情绪，所以教师应该更多地关注父母的反应。
为孩子的发展创造一个良好的环境是非常重要的作用，一个良好的学习环境，可以激发孩子的学习积极性和探索能力和事物。这也是对儿童，父母，以及教育工作者的一种尊重。
【参考文献】
[1] 范賜琼. 幼儿园的环境创设与幼儿发展的关系[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版），2017（6）.
[2] 王瑾. 环境创设对幼儿发展的影响分析[J]. 中外交流，2017（49）.
[3] 何萍. 环境创设对幼儿发展的影响[J]. 大陆桥视野，2016（22）.
[4] 樊巧芸. 浅谈环境创设与幼儿发展[J]. 中外交流，2016（35）.
【关键词】 幼儿发展；环境创设；静态环境
在幼儿学习发展中良好学习环境是必不可少的。接下来，我将详细说明教师应该如何为孩子创造良好的学习环境，帮助孩子学习。
学习不仅指学习的主要内容，还包括整个社会环境。许多理论家已经表明，学习环境对幼儿的学习发展非常重要。蒙台梭利认为，一个精心准备的空间环境，是为幼儿理解这个词的完整性的。教师应该在这个立场观察孩子的学习并改善他们的学习环境。学习环境不仅仅是静态的，它可能是动态的。
静态环境是指物体放置在物理环境中，物体的放置可以清晰地表达学习环境和想法的价值，这种视觉环境可以影响孩子。成年人是静态环境下的决策者。因为3～6岁儿童的发展特点是不断探索的，对事物充满好奇的。而一个设计良好，审美愉悦的环境会刺激孩子的创造力和好奇心，并引发他们学习。因此，儿童必须获得灵活和慷慨的资源。在此成年人应该考虑到材料的安全性。因为在创建儿童的学习环境中，安全和探索的灵活性以及这些对立面问题的风险一直存在，这就要求教育者不断地进行思考和讨论。例如，当幼儿玩耍时，教育工作者应该准备许多材料以激发他们的探索能力和好奇心。但是这些材料的种类不能太多，外形不能太尖锐，因为尖锐的物体会增加儿童受伤的风险，而丰富多样的物品会给孩子过多刺激使其不适或造成不专注。教师必须为孩子的情绪，健康以及环境中可能出现的风险做好准备，以确保孩子的健康和安全。
动态关系的核心是关系，包括儿童与儿童之间的关系，成人之间的关系以及成人和儿童之间的关系。然而，所有关系的支持点是尊重，积极和尊重的关系是学习一切的基础。幼儿可以通过成人学习和了解社会。
在我们的日常生活中，孩子可能会压抑感情，所以成年人应该加强与孩子的互动。当孩子们变得焦虑时，教师应该以温柔和幽默的方式回应孩子，这可以加强成人和小孩之间的关联。例如，当一个小班的孩子使用电话产生焦虑时，老师可以在该地区拿起另一部电话，并与孩子交谈，“你明天想带什么外出？”“面包！”这样，老师不仅与孩子一起玩耍，还教孩子在游戏过程中如何正确地使用手机。不仅安抚了幼儿的情绪而且还使幼儿在玩中学会了新技能。
儿童的健康还需要家长和老师保持这一点，表明教师和家长之间的关系应该是积极的。例如，当父母接孩子时，教师可以与父母交流，并与父母交换幼儿在学校以外的学习发展情况。许多父母倾向于情绪上参与儿童的问题，当教育工作者与父母沟通时，尽量避免说过多的专业术语，因为许多父母对于专业术语不能很好的理解从而容易产生负情绪，所以教师应该更多地关注父母的反应。
为孩子的发展创造一个良好的环境是非常重要的作用，一个良好的学习环境，可以激发孩子的学习积极性和探索能力和事物。这也是对儿童，父母，以及教育工作者的一种尊重。
【参考文献】
[1] 范賜琼. 幼儿园的环境创设与幼儿发展的关系[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版），2017（6）.
[2] 王瑾. 环境创设对幼儿发展的影响分析[J]. 中外交流，2017（49）.
[3] 何萍. 环境创设对幼儿发展的影响[J]. 大陆桥视野，2016（22）.
[4] 樊巧芸. 浅谈环境创设与幼儿发展[J]. 中外交流，2016（35）.