【摘 要】 信息化教学手段运用灵活的教学辅助工具，不断扩充和丰富教学形式和教学内容，有助于全面提升课堂有效性。德育课要想摆脱传统教学模式的束缚，必须高效利用信息化手段，不断优化德育教学，全面提升德育课堂的教学质量。
　　【关键词】 德育；信息化教学；应用；改进目标
　　一、信息化教学手段的优势
　　第一，丰富课堂教学形式和内容，全面激发学生的兴趣，拓展德育教学资源。德育课堂旨在修正学生的道德思想规范，引导学生建立正确的价值观念。信息化教学手段充分利用图片、音频、视频等多媒体资源为学生传递形式多样、内容多元、知识系统的德育课程内容，引导学生主动探究德育知识主题，有效地提升德育教学的课堂有效性。
　　第二，提升课堂的有效性和可信度。传统德育课堂多以灌输式口授教学模式为主，学生对单调的课堂形式缺乏兴趣。信息化教学利用多媒体輔助教学手段，能更好地丰富德育课堂形式，弥补传统课堂的缺陷，有助于提升课堂效率。同时，这种形式借助丰富的影响资源，借助信息化手段，鼓励学生积极参与课堂教学活动，开展角色扮演、辩论、小组探究等形式，让学生在轻松愉悦的课堂环境中，将知识与生活实际相联系，激发学生的情感共鸣。
　　二、应用信息化教学手段时应注意的问题
　　第一，学生容易沉迷于网络，冲击学生尚未建立的价值观念。网络信息鱼龙混杂，学生借助网络手段自主学习知识的过程中，对网络信息的正确性缺乏判断力，当学生接触不良信息时，容易造成学生的心理偏差。同时，学生对网络游戏缺乏自制力，过度依赖信息化手段容易让学生更多接触网络，沉溺网络，荒废学业。
　　第二，冲击传统的教学模式。在信息化时代，信息化教学手段以多元化、便捷化的呈现方式为我们的德育教学工作带了诸多便利。多样化的信息传递模式让学生在轻松获取信息的同时，也容易让学生滋生课堂倦怠情绪。
　　三、信息化教学手段的改进目标
　　首先，教师应更新教学理念，全面提升专业技能。在推进德育教学体制改革的过程中，教师应当与时俱进，及时更新素质教育理念，及时了解和把握德育教学最新理念与信息，继而内化于心，将其渗透进德育课堂教学的始终。同时，教师还要不断学习和巩固信息化教学技能，不断优化德育教学形式，全面提升德育课堂有效性。
　　其次，教师应当转换课堂导入模式，充分调动学生的课堂积极性。在信息技术不断提升的现代德育教学过程中，教师应当积极运用信息化教学载体，将各种多媒体音频、视频用于辅助课堂教学，让学生在生动的图片、优美的音乐、形象的画面中感受德育课堂的多元化。当德育课堂的主体以视频情境导入的方式，能更好地活跃课堂氛围，强化学生的情感共鸣，激发学生的学习积极性与主动性。
　　第三，引导学生集思广益，分组协作。在信息化教学过程中，学生通过分工协作，相互取长补短，收集大量内容丰富的信息资源，并在课堂上相互分享与讨论，让小组成员根据自我特长负责相应的任务，对信息内容进行高效整合与反馈，充分激发学生的学习热情与动力，不断提升德育课堂教学的有效性和教学效果。
　　总之，教师应当在德育教学课堂中，及时更新自我德育理念，以信息化多媒体信息技术为载体，打破传统德育教学理念的束缚，让德育课堂教学内容更加生活化，不断优化德育课堂教学的效率。
　　【参考文献】
　　[1] 颜素娟. 论信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用[J]. 纳税，2017（36）：179.