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摘 要：微课以其独特的教学方式应用于英语教学课堂中。在教学过程中，教师通过科学的引领，培养学生的自主学习能力，培养学生学习的积极性。微课作为一种新兴的教学手段，正在被越来越多的教师运用在实际的英语课堂教学中。
关键词：微课；小学英语；课堂教学
当今时代计算机网络的流行，使得获取信息的方式多种多样，范围也更广，能满足不同人的不同需求。而微课在小学英语课堂中的应用，无疑可以给英语课堂带来无限的创意和活力。本文就着重分析微课在小学英语教学课堂中的应用。
一、 微课的概念
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在有限的时间里就一个知识点进行讲解的视频或者音频，针对性较强。这些梳理出来的知识点，可以是教材的说明、题型的精讲精练、考点的归纳；也可以是教学方法、教学经验等技能方面的讲解等。微课是区别于课堂上一对多的面对面直接教学；微课是较短的时间里教授一个知识点。
微課作为一种新的媒体教学方式，选题要合适，并要把握课程中的重难点。也可以在微课中加入丰富的图形图像、有趣的动画、动听的音乐等，以此来丰富微课，使微课教学更能吸引学生。微课虽然只有短短几分钟，但也需要进行教学设计。要针对不同知识能力和不同学段的学生，设计出个性化的教学微课，这样才能体现出微课教学理念。好的微课是循序渐进的，慢慢引导学生的思维，给予学生思考的空间，对于知识点的输入应该是高效的，有建设性的。
在基础教育阶段，小学英语作为一门重要的必修课，课堂中自然少不了微课的应用。本文就结合小学英语教学实践，根据自己对微课的思考与认识，来探讨微课在小学英语教学中的应用。
二、 利用微课，导入新课
一堂好的英语课，导入非常重要，它能在一开始就抓住学生们的注意力。而在新课中用微课导入，更加能起到事半功倍的效果。教师可以利用有冲击性的视频或者有趣的动画来制作成微课导入新课，用最直观的方式来吸引住学生。并配上新颖的问题，学生们很快就能直入主题进行学习，知识点也能很好地进行呈现，教师这时可以进行有效的引导，或者布置任务等方式来增加课堂趣味性，还可以引导学生互相协作，增强团队意识。
例如：教师在一年级新概念英语的课程中，教授“食物”这一课时，教师可以事先找同学录制视频，然后通过视频中的孩子所拿食物，引导出新单词和句子。学生们很快就记住了。根据视频中提出的问题，及时给出正确答案。并在反复的演练中，找到容易出错的问题，教师加以讲解，并做适当的练习加以巩固。
学生在课堂上通过微课，创设一定的语言情境，进行英语的语言交际活动，形成一种英语的语言交际能力。微课不仅可以进行演示，而且可以让学生进行模仿。学生在看微课时模仿视频中的语音和语调，增强了学生的语感。例如在学习“动物”一课时，在课前导入部分插入一段音乐视频。学生们听到悦耳的声音，看到精美的动画，不自觉地就跟着拍着手唱起来了。优美的旋律，欢快的节奏，一下子就很好地释放了学生们的天性以及学习的热情，自然地融入到学习状态中来。在对话操练环节，学生们模仿视频中的小动物进行句型操练，模仿动作、模仿语音语调，声情并茂，不仅学到了本节课的重难点，也发挥了微课最好的作用。
三、 利用微课，进行巩固练习
在小学英语课堂上，利用微课来复习和巩固，不仅可以节约时间，而且可以提高效率，发挥微课的即时性的特点。例如在进行听力训练时，用flash进行教学，让学生认真观察图片中的关键词，根据播放的录音进行答题。利用flash中的动画效果来做题，学生可以直观地发现答案，轻而易举地完成习题。教师根据这个练习，又布置了拓展任务。学生根据习题中的图片和单词进行问答，表述出习题中的重难点，以此来进行巩固和复习。微课在这样的教学中起到了很好的导向作用。
四、 利用微课，培养学生的自主学习意识
微课也应用在小学英语的词汇教学中，学生通过微课可以很快速地记忆单词或者复习单词。教师通过微课提前分配学习任务，学生按照事先分好的小组进行讨论，良好的学习氛围给了学生更多展示自我、表达自我的空间。这样既可以调动学生学习的积极性，还能培养学生自主学习的意识。这种方法在中高年级的学生中比较适宜，因为高年级的孩子们的理解力以及控制力都较低年级的孩子强一些，分小组学习开展活动能收到良好的效果，并且学生在学习中能提高自主学习的能力。
五、 利用微课，提高孩子学习英语的兴趣
教师在制作微课时要根据学生的英语基础、学习兴趣、爱好习惯等来制作微课，使微课更实用。微课可以采取图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，以此来激发学生的学习兴趣，创设英语语言氛围，活跃课堂教学气氛。微课不仅改变了以往在课堂上学生只能听老师讲，只会看黑板记笔记的单调教学模式，而且为学生提供丰富多彩的信息，将一些抽象的、难学的知识，通过图、文、声、像等教学信息使之有机地结合在一起，使教学内容更有趣，使师生之间的信息交流变得更直接。让学生在丰富多彩的形式中学习知识，巩固知识。微课颠覆了传统的教学模式，激发了孩子们的求知心理，对孩子们的英语学习的兴趣大大的提高了。
总之，微课是一种灵活多变的教学形式，有助于教师有效地开展教学，提高教学的灵活性，以及学生在课堂上的自主学习意识和高度参与性。在小学英语课堂中的应用非常的必要，它是我们的一种有效的教学手段和方法，使我们的英语教学变得省时又省力，也使小学英语课堂变得多姿多彩。
参考文献：
[1]寻素华.浅析微课程开发在校内外的应用[J].中国电化教育，2013（9）：123-126.
[2]王彬.运用微课提高小学英语教学效率[J].考试周刊，2016（75）：106.
作者简介：
许慧，安徽省蚌埠市，蚌埠高新教育集团第三实验小学。
关键词：微课；小学英语；课堂教学
当今时代计算机网络的流行，使得获取信息的方式多种多样，范围也更广，能满足不同人的不同需求。而微课在小学英语课堂中的应用，无疑可以给英语课堂带来无限的创意和活力。本文就着重分析微课在小学英语教学课堂中的应用。
一、 微课的概念
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在有限的时间里就一个知识点进行讲解的视频或者音频，针对性较强。这些梳理出来的知识点，可以是教材的说明、题型的精讲精练、考点的归纳；也可以是教学方法、教学经验等技能方面的讲解等。微课是区别于课堂上一对多的面对面直接教学；微课是较短的时间里教授一个知识点。
微課作为一种新的媒体教学方式，选题要合适，并要把握课程中的重难点。也可以在微课中加入丰富的图形图像、有趣的动画、动听的音乐等，以此来丰富微课，使微课教学更能吸引学生。微课虽然只有短短几分钟，但也需要进行教学设计。要针对不同知识能力和不同学段的学生，设计出个性化的教学微课，这样才能体现出微课教学理念。好的微课是循序渐进的，慢慢引导学生的思维，给予学生思考的空间，对于知识点的输入应该是高效的，有建设性的。
在基础教育阶段，小学英语作为一门重要的必修课，课堂中自然少不了微课的应用。本文就结合小学英语教学实践，根据自己对微课的思考与认识，来探讨微课在小学英语教学中的应用。
二、 利用微课，导入新课
一堂好的英语课，导入非常重要，它能在一开始就抓住学生们的注意力。而在新课中用微课导入，更加能起到事半功倍的效果。教师可以利用有冲击性的视频或者有趣的动画来制作成微课导入新课，用最直观的方式来吸引住学生。并配上新颖的问题，学生们很快就能直入主题进行学习，知识点也能很好地进行呈现，教师这时可以进行有效的引导，或者布置任务等方式来增加课堂趣味性，还可以引导学生互相协作，增强团队意识。
例如：教师在一年级新概念英语的课程中，教授“食物”这一课时，教师可以事先找同学录制视频，然后通过视频中的孩子所拿食物，引导出新单词和句子。学生们很快就记住了。根据视频中提出的问题，及时给出正确答案。并在反复的演练中，找到容易出错的问题，教师加以讲解，并做适当的练习加以巩固。
学生在课堂上通过微课，创设一定的语言情境，进行英语的语言交际活动，形成一种英语的语言交际能力。微课不仅可以进行演示，而且可以让学生进行模仿。学生在看微课时模仿视频中的语音和语调，增强了学生的语感。例如在学习“动物”一课时，在课前导入部分插入一段音乐视频。学生们听到悦耳的声音，看到精美的动画，不自觉地就跟着拍着手唱起来了。优美的旋律，欢快的节奏，一下子就很好地释放了学生们的天性以及学习的热情，自然地融入到学习状态中来。在对话操练环节，学生们模仿视频中的小动物进行句型操练，模仿动作、模仿语音语调，声情并茂，不仅学到了本节课的重难点，也发挥了微课最好的作用。
三、 利用微课，进行巩固练习
在小学英语课堂上，利用微课来复习和巩固，不仅可以节约时间，而且可以提高效率，发挥微课的即时性的特点。例如在进行听力训练时，用flash进行教学，让学生认真观察图片中的关键词，根据播放的录音进行答题。利用flash中的动画效果来做题，学生可以直观地发现答案，轻而易举地完成习题。教师根据这个练习，又布置了拓展任务。学生根据习题中的图片和单词进行问答，表述出习题中的重难点，以此来进行巩固和复习。微课在这样的教学中起到了很好的导向作用。
四、 利用微课，培养学生的自主学习意识
微课也应用在小学英语的词汇教学中，学生通过微课可以很快速地记忆单词或者复习单词。教师通过微课提前分配学习任务，学生按照事先分好的小组进行讨论，良好的学习氛围给了学生更多展示自我、表达自我的空间。这样既可以调动学生学习的积极性，还能培养学生自主学习的意识。这种方法在中高年级的学生中比较适宜，因为高年级的孩子们的理解力以及控制力都较低年级的孩子强一些，分小组学习开展活动能收到良好的效果，并且学生在学习中能提高自主学习的能力。
五、 利用微课，提高孩子学习英语的兴趣
教师在制作微课时要根据学生的英语基础、学习兴趣、爱好习惯等来制作微课，使微课更实用。微课可以采取图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，以此来激发学生的学习兴趣，创设英语语言氛围，活跃课堂教学气氛。微课不仅改变了以往在课堂上学生只能听老师讲，只会看黑板记笔记的单调教学模式，而且为学生提供丰富多彩的信息，将一些抽象的、难学的知识，通过图、文、声、像等教学信息使之有机地结合在一起，使教学内容更有趣，使师生之间的信息交流变得更直接。让学生在丰富多彩的形式中学习知识，巩固知识。微课颠覆了传统的教学模式，激发了孩子们的求知心理，对孩子们的英语学习的兴趣大大的提高了。
总之，微课是一种灵活多变的教学形式，有助于教师有效地开展教学，提高教学的灵活性，以及学生在课堂上的自主学习意识和高度参与性。在小学英语课堂中的应用非常的必要，它是我们的一种有效的教学手段和方法，使我们的英语教学变得省时又省力，也使小学英语课堂变得多姿多彩。
参考文献：
[1]寻素华.浅析微课程开发在校内外的应用[J].中国电化教育，2013（9）：123-126.
[2]王彬.运用微课提高小学英语教学效率[J].考试周刊，2016（75）：106.
作者简介：
许慧，安徽省蚌埠市，蚌埠高新教育集团第三实验小学。