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【摘 要】 在以往的高中英语教学中，老师的教育理念只是注重让学生学习英语语法，或者是对学生英语成绩的重视，而现代英语所提倡的教学模式，更加注重對英语表达能力和综合素质这方面的收获。对学生的重点培养中心全面化，使学生在未来的使用中更加具有实际性，并且对学生以后的发展也有些积极的促进作用。高中英语学习能力和综合素质在学习中有着很重要的学习地位，能够在很大程度上反映出学生的学习能力和学习收获。
【关键词】 高中英语 综合素质 教学策略研究
高中英语的学习是全方位的，整个学习内容对学生来说是个考验，不但有口语交际的学习，并且学生的综合素质也是有着更好的要求。学生的学习收获将是影响他们未来高考的重要因素，所以培养学生的学习能力和综合素质是高中英语学习中的重要部分，老师对学生的教学方法需要特别注意，和以往的英语教学不同的是，高中英语的教学老师要明白需要让学生掌握的重点在哪里。使学生明白掌握高中英语学习能力的重要部分，提升学生的高中英语水平，合适的英语学习方法可以让学生更加快速的掌握学习知识，使学生收获更多，同时学生的学习能力也会相应提高。并且在现代社会中，英语的表达能力也是比以往更加重要，对学生的教学方法研究非常有必要。
1. 高中英语传统教学存在的问题
使用传统教学方式对学生的影响非常大，以往的教学模式对学生学习收获比较倾向，反而对学生的个人培养以及人文素质方面重视程度不足，忽略了学生的个人成长。现代高中英语的教学不但要求学生在英语收获方面有学习和进步，并且学生在人文素养能力也需要得到学习和成长，新时代的学生要求不单单只是学科能力的提升，更加重视学生可以全方位的发展，对学生的全面发展非常注重培养。而运用传统的教学方式就忽略了现代新人才培养策略，这也是为了帮助学生在未来能够更好的发展，使他们在社会中站稳脚步，所以学生注重全方面发展影响深远。传统教学重视学生课堂收获，不过由于现实生活中所相关应用到的内容并不多，所以学生学习过的知识容易忘记。新型教学方式可以把学习内容与生活相关的相结合，这样也是非常方便学生记忆和学习。
2. 提高学生综合素质的教学措施
2.1 营造良好的学习环境
老师充分利用现代科技营造出良好的学习环境，对于学生的学习来说，使学生对高中英语学习产生兴趣是非常利于学生学习效率的提高。并且也能够对英语学习能力的整体收获有所帮助，提高学生的高中英语学习兴趣，可以帮助学生快速融入到高中英语学习当中。教师也要为学生营造出良好的学习环境，同时在高中英语的教学中，充分地调动学生学习积极性，可以向学生提出问题，让更多的学生参与到讨论中去，不知不觉间就会激发出学生对高中英语的学习兴趣，同时在学生互相交流中也可以迸发出更加新颖的想法，对学生创造力也是得到了有效的激发性。
2.2 听说结合
特别是对于高中英语学习来说，听说相结合的教学方式对他们课程学习会起到很大帮助。让学生所学习到的英语知识结合到实践当中去，更加有利于学生记忆学习。新颖的教学方式可以去激发出学生学习兴趣，老师需要设计出适合的教学措施，有效地去提高学生的英语自主学习效率，摆脱传统古板的学习方法，让学生成为高中课堂学习中的主体。教师多鼓励学生积极的去进行发言，遇到学习当中的问题，可以主动向同学或者家长和老师来询问。发现问题和能够主动探讨问题，都是在学习中可以帮助学生提高高中自主学习效率的方法，让学生养成可以自己独立思考问题的习惯，无论是对学习还是对于以后的成长都是非常有益处的。
2.3 丰富高中英语教学互动
高中英语的课堂学习设计，老师也要做到及时更新和改进，使学生接受到的知识是最新的，优化课堂教学方式的设计，引发学生有效的掌握英语知识。而主动提出学习中的问题则是在自主学习英语语法的重要部分，学生主动提问反映了是否去自主学习英语的关键因素。学生在学习高中英语的经历中，最常见的问题是学习的知识没有掌握，但是也不会主动去请教问题的答案，而且这种学习习惯还是普遍性的。特别是在高中英语学习中，如果在平时的课堂教学中，没有把学生的互动性加入到教学模式中，就会使高中英语学习给学生学习感受增加枯燥性。而对于老师的教学成果来说，让学生感受到对于一门学科的学习枯燥是最大失败，老师要增加和学生在高中英语课堂上的互动性，多和学生交流增加学生在学习中对于互动性的提高和锻炼。学生没有去独自思考学习中遇到的问题，没有培养学生主动提出学习高中英语问题的能力。老师在高中英语的教学模式设计中，引导学生可以主动的思考英语语法的运用，以及英语写作的技巧研究，学生能够主动提出问题是学习高中英语的关键因素，学生养成主动提出问题的习惯后，对学生学习的掌握来说也是很大的进步。不仅养成了善于表达英语语法的习惯，更是对于学生在学习过程中主动探索能力有了明显提高，这在学习高中英语的过程中是至关重要的。
3. 结束语
高中英语的教学中，老师需要特别注意让学生对高中英语的兴趣得到保持，提高学生的英语表达能力，同时老师对自己的教学方式和方法进行创新。高中英语表达和综合素质，是可以体现出学生学习英语的收获，更是可以决定学生在未来激烈的高考竞争中的优势部分，高中英语的收获程度可以对学生未来高考起到重要的影响因素。所以，老师要从多方面教学，激发出学生学习高中英语的热情，帮助学生获取更大的收获。
参考文献
[1] 李婉，王蜀湘.新课标下高中英语综合素质能力培养策略之我见[J].未来英才，2015，06.
[2] 郑兆美.高中英语综合素质教学策略[J].中学教学参考，2016，05.
[3] 张莹.新课标下高中英语提升综合素质教学策略研究[J].学周刊，2017，03.
作者简介：钟付瑶 女 汉 籍贯：四川南溪 学历：本科 单位：四川省宜宾市南溪第一中学 职称：中一 研究方向：高中英语教学
【关键词】 高中英语 综合素质 教学策略研究
高中英语的学习是全方位的，整个学习内容对学生来说是个考验，不但有口语交际的学习，并且学生的综合素质也是有着更好的要求。学生的学习收获将是影响他们未来高考的重要因素，所以培养学生的学习能力和综合素质是高中英语学习中的重要部分，老师对学生的教学方法需要特别注意，和以往的英语教学不同的是，高中英语的教学老师要明白需要让学生掌握的重点在哪里。使学生明白掌握高中英语学习能力的重要部分，提升学生的高中英语水平，合适的英语学习方法可以让学生更加快速的掌握学习知识，使学生收获更多，同时学生的学习能力也会相应提高。并且在现代社会中，英语的表达能力也是比以往更加重要，对学生的教学方法研究非常有必要。
1. 高中英语传统教学存在的问题
使用传统教学方式对学生的影响非常大，以往的教学模式对学生学习收获比较倾向，反而对学生的个人培养以及人文素质方面重视程度不足，忽略了学生的个人成长。现代高中英语的教学不但要求学生在英语收获方面有学习和进步，并且学生在人文素养能力也需要得到学习和成长，新时代的学生要求不单单只是学科能力的提升，更加重视学生可以全方位的发展，对学生的全面发展非常注重培养。而运用传统的教学方式就忽略了现代新人才培养策略，这也是为了帮助学生在未来能够更好的发展，使他们在社会中站稳脚步，所以学生注重全方面发展影响深远。传统教学重视学生课堂收获，不过由于现实生活中所相关应用到的内容并不多，所以学生学习过的知识容易忘记。新型教学方式可以把学习内容与生活相关的相结合，这样也是非常方便学生记忆和学习。
2. 提高学生综合素质的教学措施
2.1 营造良好的学习环境
老师充分利用现代科技营造出良好的学习环境，对于学生的学习来说，使学生对高中英语学习产生兴趣是非常利于学生学习效率的提高。并且也能够对英语学习能力的整体收获有所帮助，提高学生的高中英语学习兴趣，可以帮助学生快速融入到高中英语学习当中。教师也要为学生营造出良好的学习环境，同时在高中英语的教学中，充分地调动学生学习积极性，可以向学生提出问题，让更多的学生参与到讨论中去，不知不觉间就会激发出学生对高中英语的学习兴趣，同时在学生互相交流中也可以迸发出更加新颖的想法，对学生创造力也是得到了有效的激发性。
2.2 听说结合
特别是对于高中英语学习来说，听说相结合的教学方式对他们课程学习会起到很大帮助。让学生所学习到的英语知识结合到实践当中去，更加有利于学生记忆学习。新颖的教学方式可以去激发出学生学习兴趣，老师需要设计出适合的教学措施，有效地去提高学生的英语自主学习效率，摆脱传统古板的学习方法，让学生成为高中课堂学习中的主体。教师多鼓励学生积极的去进行发言，遇到学习当中的问题，可以主动向同学或者家长和老师来询问。发现问题和能够主动探讨问题，都是在学习中可以帮助学生提高高中自主学习效率的方法，让学生养成可以自己独立思考问题的习惯，无论是对学习还是对于以后的成长都是非常有益处的。
2.3 丰富高中英语教学互动
高中英语的课堂学习设计，老师也要做到及时更新和改进，使学生接受到的知识是最新的，优化课堂教学方式的设计，引发学生有效的掌握英语知识。而主动提出学习中的问题则是在自主学习英语语法的重要部分，学生主动提问反映了是否去自主学习英语的关键因素。学生在学习高中英语的经历中，最常见的问题是学习的知识没有掌握，但是也不会主动去请教问题的答案，而且这种学习习惯还是普遍性的。特别是在高中英语学习中，如果在平时的课堂教学中，没有把学生的互动性加入到教学模式中，就会使高中英语学习给学生学习感受增加枯燥性。而对于老师的教学成果来说，让学生感受到对于一门学科的学习枯燥是最大失败，老师要增加和学生在高中英语课堂上的互动性，多和学生交流增加学生在学习中对于互动性的提高和锻炼。学生没有去独自思考学习中遇到的问题，没有培养学生主动提出学习高中英语问题的能力。老师在高中英语的教学模式设计中，引导学生可以主动的思考英语语法的运用，以及英语写作的技巧研究，学生能够主动提出问题是学习高中英语的关键因素，学生养成主动提出问题的习惯后，对学生学习的掌握来说也是很大的进步。不仅养成了善于表达英语语法的习惯，更是对于学生在学习过程中主动探索能力有了明显提高，这在学习高中英语的过程中是至关重要的。
3. 结束语
高中英语的教学中，老师需要特别注意让学生对高中英语的兴趣得到保持，提高学生的英语表达能力，同时老师对自己的教学方式和方法进行创新。高中英语表达和综合素质，是可以体现出学生学习英语的收获，更是可以决定学生在未来激烈的高考竞争中的优势部分，高中英语的收获程度可以对学生未来高考起到重要的影响因素。所以，老师要从多方面教学，激发出学生学习高中英语的热情，帮助学生获取更大的收获。
参考文献
[1] 李婉，王蜀湘.新课标下高中英语综合素质能力培养策略之我见[J].未来英才，2015，06.
[2] 郑兆美.高中英语综合素质教学策略[J].中学教学参考，2016，05.
[3] 张莹.新课标下高中英语提升综合素质教学策略研究[J].学周刊，2017，03.
作者简介：钟付瑶 女 汉 籍贯：四川南溪 学历：本科 单位：四川省宜宾市南溪第一中学 职称：中一 研究方向：高中英语教学