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【摘要】小学道德与法治学科，对学生的成长和发育，有着至关重要的教育作用。小学生在进入小学学习阶段，学习能力学习方法以及学习习惯，都需要教师运用准确的方式来引导，这样才能提升小学生的学习动力。针对不同的学科，教师的教学方式和引导模式会有所不同，在小学道德与法治课堂教学中，教师要严格贯彻新课改的教育方针，从学生的思想入手，转化学生原有的学习模式，提升学生的学习兴趣，运用多元化的教学手段，培养学生思想道德观，让小学生在小学学习阶段，就能养成良好的学习习惯。
【关键词】小学;道德与法治;教学策略
前言
这个社会飞速发展，生活水平逐渐提升，人们对小学生的思想道德教育，逐渐给予关注。学生是家庭的，未来也是社会的，作为小学阶段的教育工作者，一定要从学生的思想道德模观念上进行改变。小学生在学习道德与法制知识时，就能对事情有辩证的思考理论，从身边的小事着手对学生进行引导，能增强学生对思想道德的深入了解。目前的教学方式有很多种，教师要选择最适合学生学习的方式，这样才能有效地激发学生内在的潜力，提升思想道德法制课堂的教学有效性。
一、结合教学条件创建丰富多彩的课堂环境
小学的道德与法制知识，与其他学科的教学方式会有所不同，主要在传授知识的时候，教师要运用大量的案例，来为学生讲解相关知识，让学生从内在的体会上，对所学的知识进行吸收，这样才能提升学生的学习质量。学生的思想意识和行为意识都比较薄弱，所以教师在渗透道德与法制观念时，也要制定合理的教学方案，通过创建丰富多彩的课堂环境来提升课堂氛围[1]。这样学生在学习过程中，才能更好的集中注意力，教师在实施教育的过程中，也能充分地引导学生去考虑相关知识，提升了课堂时间的利用率。
二、运用多媒体讲解教学内容提升学生认知
新时期的教学理论要求就是要以学生为中心，把所有的教学方式都要围绕着学生进行展开，通过转化学生的思想学生的学习方式和学生的具体行为来提升学生的学习质量和综合素质。目前小学教学设施比较全面，教学科技也在不断发展，很多教师都在运用多媒体进行教学。在小学道德与法治学科的教学过程中，教师也可以充分运用现代化手段，结合相关的教材内容，为学生展开一场别开生面的教学体验[2]。让学生通过多媒体学习，能够掌握更丰富的道德与法制知识，提升学生的知识覆盖面儿，能够让学生在学习过程中，充分运用自身的学习能力，积累更多的道德与法制常识，在以后的学习和生活中都能有更好的运用。
比如，讲解《有多少浪费可以避免》的时候，教师可以通过多媒体为学生展现，各种浪费现象。通过食物浪费水资源浪费不可再生资源浪费等等一系列现象，不仅能丰富教学内容，也能够有效地刺激学生的感官和思想，通过一些事实的举例，让学生能够在思想中对浪费有更深刻的理解，本不应该出现的食物浪费，在很多的场所和环境中都普遍存在。教师还可以通过一些数据，为学生展现不同的资源浪费，为国家的经济带来多大的影响。如果能够有效治理这样的资源浪费，就可以为国家创造多少的经济利益。很多的浪费现象，其实是可以避免的，但是人们的思想道德意识不足，所以就会有各种各样的浪费产生。教师在小学生思想道德培养上，要着重引导小学生的行为意识，让小学生从小就能养成高尚的人格品质，为以后的避免资源浪费，做出应有的贡献。
三、根据生活实例讨论提升学生学习层次
学生由于生活环境的不同，学习能力的不同，也没很好的掌握约束力，平时对生活的观察能力也很薄弱，教师在讲解道德与法制知识的时候，可以充分的运用生活中的实例，为学生讲解和拓展道德与法律知识。让学生能充分的感受到生活中，道德与法制知识的存在，通过对生活的观察，提升学生对道德与法制常识的关注，对以后的学习有更好的帮助。教师在运用生活例子讲课之前，要先对学生的理解能力有充足的了解，这样才能在课堂讨论的过程中，有足够的知识储备。
比如，讲解《烟酒有危害 毒品更危险》时，老师就可以举关于生活中的实例，让学生进行讨论。比如家中有吸烟的学生，教师可以让学生谈一下生活感受，通过学生的阐述教师进行总结，把影响写在黑板上。然后教师要根据教材内容，为学生讲解烟酒的危害，通过这样的方式，小学生也能够从思想上，产生远离烟酒的意识。同时，教师还可以通过一些实际案例与生活中的实例相结合，为学生展现毒品和烟酒的危害，让学生通过触目惊心的图片，来提升对烟酒和毒品的理解层次[3]。这样才能让小学生，从小树立正确的生活习惯，提升自身的思想和法律意识，为自己的生命安全负责。
结论：综上所述，教师要想明显提升道德与法制课堂的教学质量，培养学生良好的学习习惯，就要屏弃传统的教学理念，运用创新的思维，制定合理的教学方案。通过激发学生的学习兴趣，让学生从主观的态度上进行学习，这样才能有效地提升道德与法制课堂的学习气氛，才能让学生集中注意力，去跟随教师了解道德与法制知识。教师还可以通过教材中的案例分析，为学生进行举例讲解，也可以通过生活化的角度，为学生提供学习的角度，又或者运用现代化教学手段，拓展学生的思维意识，有效地改善学生的学习状态。综合所有的教学方式，共同助力于小学道德法制课堂的教育，让小学生能够从小，对思想道德与法制常識方面有全面的了解，逐渐提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1]胡宏伟.分析现状 激活路径——小学道德与法治高效课堂教学策略研究[J].考试周刊，2021（25）：115-116.
[2]毛彦荣.新课改背景下小学道德与法治有效教学的策略[J].家长，2021（05）：115-116.
[3]蒋颖颖.关于小学道德与法治生活化课堂教学策略探究[J].家长，2021（04）：77-78.
【关键词】小学;道德与法治;教学策略
前言
这个社会飞速发展，生活水平逐渐提升，人们对小学生的思想道德教育，逐渐给予关注。学生是家庭的，未来也是社会的，作为小学阶段的教育工作者，一定要从学生的思想道德模观念上进行改变。小学生在学习道德与法制知识时，就能对事情有辩证的思考理论，从身边的小事着手对学生进行引导，能增强学生对思想道德的深入了解。目前的教学方式有很多种，教师要选择最适合学生学习的方式，这样才能有效地激发学生内在的潜力，提升思想道德法制课堂的教学有效性。
一、结合教学条件创建丰富多彩的课堂环境
小学的道德与法制知识，与其他学科的教学方式会有所不同，主要在传授知识的时候，教师要运用大量的案例，来为学生讲解相关知识，让学生从内在的体会上，对所学的知识进行吸收，这样才能提升学生的学习质量。学生的思想意识和行为意识都比较薄弱，所以教师在渗透道德与法制观念时，也要制定合理的教学方案，通过创建丰富多彩的课堂环境来提升课堂氛围[1]。这样学生在学习过程中，才能更好的集中注意力，教师在实施教育的过程中，也能充分地引导学生去考虑相关知识，提升了课堂时间的利用率。
二、运用多媒体讲解教学内容提升学生认知
新时期的教学理论要求就是要以学生为中心，把所有的教学方式都要围绕着学生进行展开，通过转化学生的思想学生的学习方式和学生的具体行为来提升学生的学习质量和综合素质。目前小学教学设施比较全面，教学科技也在不断发展，很多教师都在运用多媒体进行教学。在小学道德与法治学科的教学过程中，教师也可以充分运用现代化手段，结合相关的教材内容，为学生展开一场别开生面的教学体验[2]。让学生通过多媒体学习，能够掌握更丰富的道德与法制知识，提升学生的知识覆盖面儿，能够让学生在学习过程中，充分运用自身的学习能力，积累更多的道德与法制常识，在以后的学习和生活中都能有更好的运用。
比如，讲解《有多少浪费可以避免》的时候，教师可以通过多媒体为学生展现，各种浪费现象。通过食物浪费水资源浪费不可再生资源浪费等等一系列现象，不仅能丰富教学内容，也能够有效地刺激学生的感官和思想，通过一些事实的举例，让学生能够在思想中对浪费有更深刻的理解，本不应该出现的食物浪费，在很多的场所和环境中都普遍存在。教师还可以通过一些数据，为学生展现不同的资源浪费，为国家的经济带来多大的影响。如果能够有效治理这样的资源浪费，就可以为国家创造多少的经济利益。很多的浪费现象，其实是可以避免的，但是人们的思想道德意识不足，所以就会有各种各样的浪费产生。教师在小学生思想道德培养上，要着重引导小学生的行为意识，让小学生从小就能养成高尚的人格品质，为以后的避免资源浪费，做出应有的贡献。
三、根据生活实例讨论提升学生学习层次
学生由于生活环境的不同，学习能力的不同，也没很好的掌握约束力，平时对生活的观察能力也很薄弱，教师在讲解道德与法制知识的时候，可以充分的运用生活中的实例，为学生讲解和拓展道德与法律知识。让学生能充分的感受到生活中，道德与法制知识的存在，通过对生活的观察，提升学生对道德与法制常识的关注，对以后的学习有更好的帮助。教师在运用生活例子讲课之前，要先对学生的理解能力有充足的了解，这样才能在课堂讨论的过程中，有足够的知识储备。
比如，讲解《烟酒有危害 毒品更危险》时，老师就可以举关于生活中的实例，让学生进行讨论。比如家中有吸烟的学生，教师可以让学生谈一下生活感受，通过学生的阐述教师进行总结，把影响写在黑板上。然后教师要根据教材内容，为学生讲解烟酒的危害，通过这样的方式，小学生也能够从思想上，产生远离烟酒的意识。同时，教师还可以通过一些实际案例与生活中的实例相结合，为学生展现毒品和烟酒的危害，让学生通过触目惊心的图片，来提升对烟酒和毒品的理解层次[3]。这样才能让小学生，从小树立正确的生活习惯，提升自身的思想和法律意识，为自己的生命安全负责。
结论：综上所述，教师要想明显提升道德与法制课堂的教学质量，培养学生良好的学习习惯，就要屏弃传统的教学理念，运用创新的思维，制定合理的教学方案。通过激发学生的学习兴趣，让学生从主观的态度上进行学习，这样才能有效地提升道德与法制课堂的学习气氛，才能让学生集中注意力，去跟随教师了解道德与法制知识。教师还可以通过教材中的案例分析，为学生进行举例讲解，也可以通过生活化的角度，为学生提供学习的角度，又或者运用现代化教学手段，拓展学生的思维意识，有效地改善学生的学习状态。综合所有的教学方式，共同助力于小学道德法制课堂的教育，让小学生能够从小，对思想道德与法制常識方面有全面的了解，逐渐提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1]胡宏伟.分析现状 激活路径——小学道德与法治高效课堂教学策略研究[J].考试周刊，2021（25）：115-116.
[2]毛彦荣.新课改背景下小学道德与法治有效教学的策略[J].家长，2021（05）：115-116.
[3]蒋颖颖.关于小学道德与法治生活化课堂教学策略探究[J].家长，2021（04）：77-78.