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我坐在大会议桌前，一边是爸爸，一边是妈妈，我就像是三明治夹心，被困在中间动弹不得，校长办公室的用餐时间到了，主菜就是“诺拉切片”。
汉克宁校长喜欢大型会议，一直以来都这样。她几乎每个星期都会来个全校集会，或是全六年级集会，要不就是全二年级集会，总之就是各种把老师和学生集合起来的会议。她的说法是：为了使学校更“团结”，让大家面对面互动创造出“好的团体动力”。她说，大规模的会议能帮我们快速地解决问题。很明显，这也是她今天所想的事情。
汉克宁校长坐下来开始主持：“罗力夫妇请求大家来到这里，或许先请他们向大家说说他们所关心的事，也就是今天早上他们和我分享的内容。接着，诺拉的老师们可以从自己的角度提出看法。最后，如诺拉愿意的话，也可以一起分享。这次会议这样来进行好吗？”
我妈妈点头微笑，并且清了清喉咙，她很高兴可以第一个讲话，校长、老师、顾问都没能让她有半点退缩。她一直试图去指挥他们，早在两年前，她想让安进入优等生课程班时，就是这样做的。
妈妈说：“我们非常感谢大家肯花时间过来并且一起谈谈，这一直是我们最欣赏菲布鲁克小学的地方。首先，我们今天最关心的，倒不是诺拉的成绩本身，而是我们从来没收到预警，连一张纸条，或是一通电话也没有。我们很想了解为什么会这样。”
现场沉默了五秒钟。
拜恩老师开口了：“我只能谈谈诺拉在图书馆运用这一科的分数，当然，会有这种结果的原因十分清楚。”
拜恩老师翻开桌上的成绩登记簿，其他老师也都这样做。我的心脏猛烈地怦怦跳，声音之大，相信我爸妈都听到了。
拜恩老师用食指在分数那一栏搜寻，她说：“前三次测验和第一次文献研究报告时，诺拉拿到的平均分数是七十二分，落在C等级中较低的位置。这是她在这学期第七周时得到的分数，这个时间点也是我们寄发学习预警的时候，因为诺拉并不是得到D或更低的分数，所以我们并没有发出预警。接下来的测验和网络研究报告，诺拉的成绩非常糟，也拉低了她的总成绩。我把她每次的分数加总后，算出平均分数，结果就是这样。”拜恩老师看看我，笑了笑接着说，“诺拉是图书馆的好读者，所以我心里其实很不愿意给她D这个分数，但是我只能照规矩来。”
张老师点点头说：“确实，数字就是数字。同样的事情也发生在诺拉的自然和数学这两科上。她的分数在这段时间大幅下降，所以出现了这个结果。家长没有得到预警，其实，老师也没有得到任何预警啊！”
所有老师都点头附议。麦肯老师清清喉咙说：“体育课也一样是D。她本来一直都是C，但最后的跨越障碍运动测验却来了个超级大F，把她的成绩往下拉成了D。”
我清楚地感觉到爸爸很不喜欢听到麦肯老师那“超级大F”的说法，不过我倒是挺喜欢的。关于那个F啊，我可是相当的自豪，因为我可能是学校有史以来第一位在跨越障碍运动项目失败的学生。我花了很多心思才让我在这次考试中看起来动作完全不协调呢！
秦德勒博士说：“我想说明一下我的观察。”他是心理辅导顾问，负责全校心理咨询工作。他打开厚厚的资料夹，翻阅里面的报告——我知道那本数据夹是什么，那是诺拉·罗力的数据夹，我过去近六年在菲布鲁克小学的所有记录都在里面。
秦德勒博士推了推眼镜，对我爸妈挤出笑容，但没有看我，他说：“罗力先生和罗力太太，我知道这样的成绩单一定使你们很苦恼，不过说实话，这样的成绩和诺拉的精熟测验量表所显示的程度并没有太大的差距，如果拿来和她在这所小学的学习历程相比，也会得到一样的结论。菲布鲁克小学的总体程度非常好，诺拉在这里是中等程度，正好是在中间，她往上或往下滑动都是有可能的。她现在的表现可能和某些事情有关，比方说家庭出现变故所造成的压力，如家人失业或亲人过世等。有时一点小小的干扰就会引起很大的变化。”
爸爸马上将身子往前倾：“你是要把问题推到我头上吗？这就是你现在正在做的事吗？我们在这里要谈的不是我的工作或我们的家庭生活。你们大家发出了十几个D，而你们甚至不知道彼此都在做什么。没有人想要加快脚步去帮助一个非常需要帮助的小孩。现在反倒变成是我的错了？我不想听到这种说法，一个字都不想。”
汉克宁校长说：“罗力先生，我确定秦德勒博士的意思绝对不是想导向这件事是谁的错，我们在这里的用意，也绝对不是要去指责谁。我们只是想了解发生了什么事情，这样才能做出正确的调整。”
爸爸没有动，汉克宁校长也不想问他是不是还有话说，因为他可能真的还想继续说。因此，她没有停顿下来：“好，我们还有一个人没有发言，诺拉。”她看着我，微笑着说，“你能不能跟我们说几句话，帮我们了解这段时间到底发生了什么事啊？”
这个会议完全不在我事先的计划中，不过这真是一个很有趣的机会，我爸妈和我全部的老师都集中在同一个地方，我可以同时影响他们每一个人。所以我试着保持冷静，我决定要说些话，说些伟大的话。我必须找到一个说法，让所有的人大吃一惊，让每个人……摸不着头脑。
我说：“嗯……”我正努力想着让大家惊讶的说法。
然后我又说：“这个……”我还在想。
我终于想到了——很完美的说法。
我满不在乎地说：“我觉得不论是功课还是其他什么事，我都没有做好。可是这样的成绩并没有让我抓狂，我喜欢这些D。”
我感觉到爸妈整个僵住了。
汉克宁校长也愣了一会儿，然后她慢慢说出：“你喜欢这些D？诺拉，什么意思？”
“你知道嘛，D。”我顿了顿继续说，“D的形状很漂亮。”我的脸上始终保持着无辜的、开心的微笑。
整间会议室陷入死一般的寂静。
这时，我明白了另一个事实：如果有需要的话，我可以是一个超级演员。
汉克宁校长第一个回过神来，她说：“诺拉，这很……有趣。”她扫视大家一遍，“也许现在我们都得到了足够的信息，对这件事情的处理方式已经有些想法了。我确定每一位在坐的人，都会努力帮诺拉取得好的成绩，我确信同仁都会尽其所能！”
汉克宁校长环视了大伙一眼，接着说：“还有一件事，这是今天早上我对罗力先生和罗力太太提起的——建议对诺拉进行另一种评估，他们也同意了。我想这是我们所能提供的协助中最好的一种方式。”
大伙儿沉默地点了点头。
汉克宁校长再一次扫视会场，微笑着说：“好吧，会议结束，谢谢大家过来参加。”
我看看时钟，这场会议只花了九分钟，感觉上却有很久。我想，对爸妈来说，可能更觉得漫长吧！
走出会议室，爸爸说：“诺拉，东西都带了吗？我们回家！”
我点点头。
走向车子的路上，妈妈说：“诺拉，你刚刚在里面到底胡说些什么？你喜欢D的形状？这到底是什么意思？”
我耸耸肩，说：“没什么意思，只是说了一件事。”
爸爸抱怨：“说了一件无意义的事！”
在接下来的回家车程中，我们都没有交谈什么。
我趁机分析现状，以下是我想到的：
1.有一大群人在思考我的成绩。
2.他们都深信我是个笨蛋。
3.爸妈烦躁得已经准备要揍人了。
4.学校将会进行“另一种评估”，特别为我举行的。
总而言之，我确定，今天是美好的一天。
汉克宁校长喜欢大型会议，一直以来都这样。她几乎每个星期都会来个全校集会，或是全六年级集会，要不就是全二年级集会，总之就是各种把老师和学生集合起来的会议。她的说法是：为了使学校更“团结”，让大家面对面互动创造出“好的团体动力”。她说，大规模的会议能帮我们快速地解决问题。很明显，这也是她今天所想的事情。
汉克宁校长坐下来开始主持：“罗力夫妇请求大家来到这里，或许先请他们向大家说说他们所关心的事，也就是今天早上他们和我分享的内容。接着，诺拉的老师们可以从自己的角度提出看法。最后，如诺拉愿意的话，也可以一起分享。这次会议这样来进行好吗？”
我妈妈点头微笑，并且清了清喉咙，她很高兴可以第一个讲话，校长、老师、顾问都没能让她有半点退缩。她一直试图去指挥他们，早在两年前，她想让安进入优等生课程班时，就是这样做的。
妈妈说：“我们非常感谢大家肯花时间过来并且一起谈谈，这一直是我们最欣赏菲布鲁克小学的地方。首先，我们今天最关心的，倒不是诺拉的成绩本身，而是我们从来没收到预警，连一张纸条，或是一通电话也没有。我们很想了解为什么会这样。”
现场沉默了五秒钟。
拜恩老师开口了：“我只能谈谈诺拉在图书馆运用这一科的分数，当然，会有这种结果的原因十分清楚。”
拜恩老师翻开桌上的成绩登记簿，其他老师也都这样做。我的心脏猛烈地怦怦跳，声音之大，相信我爸妈都听到了。
拜恩老师用食指在分数那一栏搜寻，她说：“前三次测验和第一次文献研究报告时，诺拉拿到的平均分数是七十二分，落在C等级中较低的位置。这是她在这学期第七周时得到的分数，这个时间点也是我们寄发学习预警的时候，因为诺拉并不是得到D或更低的分数，所以我们并没有发出预警。接下来的测验和网络研究报告，诺拉的成绩非常糟，也拉低了她的总成绩。我把她每次的分数加总后，算出平均分数，结果就是这样。”拜恩老师看看我，笑了笑接着说，“诺拉是图书馆的好读者，所以我心里其实很不愿意给她D这个分数，但是我只能照规矩来。”
张老师点点头说：“确实，数字就是数字。同样的事情也发生在诺拉的自然和数学这两科上。她的分数在这段时间大幅下降，所以出现了这个结果。家长没有得到预警，其实，老师也没有得到任何预警啊！”
所有老师都点头附议。麦肯老师清清喉咙说：“体育课也一样是D。她本来一直都是C，但最后的跨越障碍运动测验却来了个超级大F，把她的成绩往下拉成了D。”
我清楚地感觉到爸爸很不喜欢听到麦肯老师那“超级大F”的说法，不过我倒是挺喜欢的。关于那个F啊，我可是相当的自豪，因为我可能是学校有史以来第一位在跨越障碍运动项目失败的学生。我花了很多心思才让我在这次考试中看起来动作完全不协调呢！
秦德勒博士说：“我想说明一下我的观察。”他是心理辅导顾问，负责全校心理咨询工作。他打开厚厚的资料夹，翻阅里面的报告——我知道那本数据夹是什么，那是诺拉·罗力的数据夹，我过去近六年在菲布鲁克小学的所有记录都在里面。
秦德勒博士推了推眼镜，对我爸妈挤出笑容，但没有看我，他说：“罗力先生和罗力太太，我知道这样的成绩单一定使你们很苦恼，不过说实话，这样的成绩和诺拉的精熟测验量表所显示的程度并没有太大的差距，如果拿来和她在这所小学的学习历程相比，也会得到一样的结论。菲布鲁克小学的总体程度非常好，诺拉在这里是中等程度，正好是在中间，她往上或往下滑动都是有可能的。她现在的表现可能和某些事情有关，比方说家庭出现变故所造成的压力，如家人失业或亲人过世等。有时一点小小的干扰就会引起很大的变化。”
爸爸马上将身子往前倾：“你是要把问题推到我头上吗？这就是你现在正在做的事吗？我们在这里要谈的不是我的工作或我们的家庭生活。你们大家发出了十几个D，而你们甚至不知道彼此都在做什么。没有人想要加快脚步去帮助一个非常需要帮助的小孩。现在反倒变成是我的错了？我不想听到这种说法，一个字都不想。”
汉克宁校长说：“罗力先生，我确定秦德勒博士的意思绝对不是想导向这件事是谁的错，我们在这里的用意，也绝对不是要去指责谁。我们只是想了解发生了什么事情，这样才能做出正确的调整。”
爸爸没有动，汉克宁校长也不想问他是不是还有话说，因为他可能真的还想继续说。因此，她没有停顿下来：“好，我们还有一个人没有发言，诺拉。”她看着我，微笑着说，“你能不能跟我们说几句话，帮我们了解这段时间到底发生了什么事啊？”
这个会议完全不在我事先的计划中，不过这真是一个很有趣的机会，我爸妈和我全部的老师都集中在同一个地方，我可以同时影响他们每一个人。所以我试着保持冷静，我决定要说些话，说些伟大的话。我必须找到一个说法，让所有的人大吃一惊，让每个人……摸不着头脑。
我说：“嗯……”我正努力想着让大家惊讶的说法。
然后我又说：“这个……”我还在想。
我终于想到了——很完美的说法。
我满不在乎地说：“我觉得不论是功课还是其他什么事，我都没有做好。可是这样的成绩并没有让我抓狂，我喜欢这些D。”
我感觉到爸妈整个僵住了。
汉克宁校长也愣了一会儿，然后她慢慢说出：“你喜欢这些D？诺拉，什么意思？”
“你知道嘛，D。”我顿了顿继续说，“D的形状很漂亮。”我的脸上始终保持着无辜的、开心的微笑。
整间会议室陷入死一般的寂静。
这时，我明白了另一个事实：如果有需要的话，我可以是一个超级演员。
汉克宁校长第一个回过神来，她说：“诺拉，这很……有趣。”她扫视大家一遍，“也许现在我们都得到了足够的信息，对这件事情的处理方式已经有些想法了。我确定每一位在坐的人，都会努力帮诺拉取得好的成绩，我确信同仁都会尽其所能！”
汉克宁校长环视了大伙一眼，接着说：“还有一件事，这是今天早上我对罗力先生和罗力太太提起的——建议对诺拉进行另一种评估，他们也同意了。我想这是我们所能提供的协助中最好的一种方式。”
大伙儿沉默地点了点头。
汉克宁校长再一次扫视会场，微笑着说：“好吧，会议结束，谢谢大家过来参加。”
我看看时钟，这场会议只花了九分钟，感觉上却有很久。我想，对爸妈来说，可能更觉得漫长吧！
走出会议室，爸爸说：“诺拉，东西都带了吗？我们回家！”
我点点头。
走向车子的路上，妈妈说：“诺拉，你刚刚在里面到底胡说些什么？你喜欢D的形状？这到底是什么意思？”
我耸耸肩，说：“没什么意思，只是说了一件事。”
爸爸抱怨：“说了一件无意义的事！”
在接下来的回家车程中，我们都没有交谈什么。
我趁机分析现状，以下是我想到的：
1.有一大群人在思考我的成绩。
2.他们都深信我是个笨蛋。
3.爸妈烦躁得已经准备要揍人了。
4.学校将会进行“另一种评估”，特别为我举行的。
总而言之，我确定，今天是美好的一天。