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物理知识的传授，它应是一个学生自己思考，亲自获得知识的探索过程，从这一意义上看，学习活动不仅是由认知和情感共同参与的过程，也是一个知识“再发现”或“重新发现”的过程。
初中物理教学现状分析及探索
【摘 要】
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物理知识的传授，它应是一个学生自己思考，亲自获得知识的探索过程，从这一意义上看，学习活动不仅是由认知和情感共同参与的过程，也是一个知识“再发现”或“重新发现”的过程。
【机 构】
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贵州省威宁县龙场第二中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年22期
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