【摘 要】
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本文针对考生在高考短文改错题中所遇到的问题,通过理论分析和实践阐述,提出在语言教学过程中,教师要充分利用教材资源,创设学生所熟悉的语言环境,开展对学生听、说、读、写
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本文针对考生在高考短文改错题中所遇到的问题,通过理论分析和实践阐述,提出在语言教学过程中,教师要充分利用教材资源,创设学生所熟悉的语言环境,开展对学生听、说、读、写、看语言技能训练,在综合实践过程中夯实学生语言基础知识,提高学生的语言运用能力。实践研究表明,这种教学思路可以有效解决教师仅仅通过单一讲解和强化训练,机械式地巩固学生所学语言知识而效果并不明显的问题,从根本上解决学生在短文改错题上的困局。
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