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摘要：自十八大报告提出高校要有责任培养大学生发扬中国优秀传统文化以来。各高校的思政教育中也在不断进行改革，以便顺应新时期的教育目标。而中国的茶文化历史悠久，更是我国优秀传统文化的一张名片。其文化内涵已经烙印在中华民族的民族理念之中。茶文化中本身特有的育人价值，对于高校思政教育来说是一个重要的文化载体。茶文化融入高校思政教育之中，既可以提升高校学生的政治意识，又能让学生感受中国文化的魅力。而本文主要探析了茶文化融入思政教育的意义，阐述了当前茶文化前提下，当前思政教育面临的问题，并对此提出茶文化融合思政教育的路径策略，为后续学者提供理论性参考。
关键词：茶文化;思政教育;民族理念;路径策略
作为中国传统文化的重要组成部分的茶文化，一直以来都被视作历史文化绚丽的瑰宝。其不仅文化底蕴深厚且有几千年的发展历史[1]。以茶为载体，传承并发扬我国优秀传统文化至关重要，国人的文化自信也需要茶文化做奠基。而在党的十八大报告中也指出：当代高校有责任对大学生在继承并发扬中国优秀传统文化方面做出行动[2]。由于茶文化的内在价值以及具有修身养性的特征，因此将茶文化融入到高校的思政教育中，能够一定程度上弥补当前高校思政教育形式单一化、上课内容过于枯燥等不足。另一方面，在学生个人修养、政治素养以及个人品格的养成具有重要的理论和实践意义。高校探析大学生思政教育合适的路径，也是适应时代发展的需求。
1 中國茶文化融入高校思政教育的意义
1.1 增强文化自信，提升民族自豪感
由于高度开放的社会发展，我国经济不断完善的同时，国人接触的文化呈现多样、复杂的特点。尤其是高校青年学生越来越受到外来文化的影响，其人文精神逐渐丧失，自身的责任感也在降低。崇阳媚外较为严重，也受到互联网便利性的影响，学生中充斥着享乐思想。中国的茶文化虽人文历史丰富，但随着时代的发展。根据相关的调查统计，当前的高校学生，多数对茶文化了解甚少[2]。因此，在进行思政教育时将茶文化融入其中非常重要。茶文化当中蕴含的思想纳入到思政教育当中，既可以传递传统中华文化知识，提升大学生的文化素养，强化高校学生保护我国优秀传统文化的思想。又能增强学生的民族自豪感，强化民族文化自信，同时也在维护国家的意识形态方面发挥明显的作用。
1.2 陶冶思想道德情操，促进身心协调发展
在茶文化中，其核心围绕“德”字展开。我国唐代的陆羽，在《茶经》中提到饮茶要做到“精行俭德”。这也要求高校学生在行为和精神层面分别进行约束和认知。除此之外，古人著作中比如《茶性》《大观茶论》等中，都有对茶德进行强调[3]。因此在将茶文化与高校思政教育结合的过程中，增强学生对茶德的认知，能够促进学生优良品德的形成、陶冶思想道德情操。另一方面，除去茶文化的历史底蕴，茶的最初的功能就是药效。茶叶中含有上百种对人体有益成分。将茶文化与思政教育相结合，可以使学生了解其使用价值逐渐养成良好习茶方式，实现身体健康发展。同时，茶文化包含的知识综合性较强，古代茶人在习茶时都会追求修身养性。茶文化中所包含的儒释道思想能够在高校思政教育中，促进学生精神层面的心理健康发展。
1.3 提升人际交往能力，树立人与自然正确生态观
茶文化中涵盖的礼仪文化，在大学生构建人际关系中起着重要的引导作用。以茶待客、客来敬茶等形式都体现出茶礼仪在人际沟通交往中的重要性。唐代斐汶在《茶述》中指出：“其性精清，其味浩洁，其用涤烦，其功致和[1]。”实现的就是以茶达到最终人际关系的和谐。因此，将茶文化融入高校的思政教育之中，不仅可以拓宽学生的文化知识面，还可以提升学生的人际交往能力，思政教育也会起到成效。另一方面，茶文化与思政教育的融合，还能使学生对中“天人合一”的思想有深刻的认知。制茶、饮茶的过程能够让学生分别感知并体验到人与自然的协调关系。茶文化在思政教育中，具体到学生生态观形成方面具有重要意义。
2 当前高校思政教育存在的问题
2.1 学生受社会多元化影响，思政教育认知不足
在互联网时代，大学生多接触网络等新媒体。接收到更多的多元思想，尤其是西方思想。个人主义尤其明显，乐于享受，逐渐丧失了信仰和理想。再加上大学生的辨别能力较弱，受不良思潮的影响，部分大学生思政教育开设的必要性不大，严重缺乏对思政教育的认知。
2.2 思政教育缺乏创新，融合文化教育较少
传统的思政教育理论性较强，课件多数还是以教材为主。教育形式缺乏创新性。对传统文化的融入也较少，没有充分将思政和传统文化教育融合起来。内容枯燥，学生对其课堂缺乏兴趣，思政教育目标也很难实现。
2.3 思政教育的形式主义较强，学生教育针对性薄弱
部分高校开展思政教育，其活动多采用集体的形式。这种集体活动虽然氛围较好，但整体思想主旨模糊，从而导致形式主义严重。因此最终未落实到学生的个体教育，但形式主义思想却影响到学生，使得思政教育真正目的未能达到[4]。
3 茶文化融入高校思政教育的路径策略
3.1 组织教师的茶文化培训，强化师资质量
教师是思政教育的执行者，若要提升学生的思想道德修养，就要从教师端着手。首先高校可以聘请茶学经验的专家和学者对教师进行培训。这样教师才能在思政课堂灵活运用茶文化，不断启发学生。师资质量不断提高，既丰富了自我的认知，又能将优秀传统文化融入思政之中，达到新时代教育的目标。
3.2 加强茶文化宣传氛围，创新思政教育形式
高校应该就茶文化进行宣传，比如设置茶文化与茶艺相关的选修课程，设立茶艺社、设立茶艺展等活动，既能烘托茶文化的氛围，又能使学生了解关于茶的基本知识。这样学生在思政教育中才能对茶文化有进一步的思想认知。与此同时，还需创新思政教育的形式，例如在课堂利用多媒体传播茶文化，最重要的是以学生为主体，除了课本知识还可以走出课堂进茶园实践活动。增强学生的体验，使学生的思想层面进一步深化。
参考文献：
[1]郑静.茶文化在大学生思政教育中的运用以及影响[J].福建茶叶，2017，39（12）：187-188.
[2]李黎.中国传统文化融入高校大学生思政教育的意义及路径——以茶文化为例[J].福建茶叶，2017，39（03）：354-355.
[3]孙淑卿.茶文化对高职思政教育的影响[J].福建茶叶，2018，40（11）：160+162.
[4]于林可.茶文化对大学思政教育的促进作用[J].福建茶叶，2020，42（05）：163-164.
关键词：茶文化;思政教育;民族理念;路径策略
作为中国传统文化的重要组成部分的茶文化，一直以来都被视作历史文化绚丽的瑰宝。其不仅文化底蕴深厚且有几千年的发展历史[1]。以茶为载体，传承并发扬我国优秀传统文化至关重要，国人的文化自信也需要茶文化做奠基。而在党的十八大报告中也指出：当代高校有责任对大学生在继承并发扬中国优秀传统文化方面做出行动[2]。由于茶文化的内在价值以及具有修身养性的特征，因此将茶文化融入到高校的思政教育中，能够一定程度上弥补当前高校思政教育形式单一化、上课内容过于枯燥等不足。另一方面，在学生个人修养、政治素养以及个人品格的养成具有重要的理论和实践意义。高校探析大学生思政教育合适的路径，也是适应时代发展的需求。
1 中國茶文化融入高校思政教育的意义
1.1 增强文化自信，提升民族自豪感
由于高度开放的社会发展，我国经济不断完善的同时，国人接触的文化呈现多样、复杂的特点。尤其是高校青年学生越来越受到外来文化的影响，其人文精神逐渐丧失，自身的责任感也在降低。崇阳媚外较为严重，也受到互联网便利性的影响，学生中充斥着享乐思想。中国的茶文化虽人文历史丰富，但随着时代的发展。根据相关的调查统计，当前的高校学生，多数对茶文化了解甚少[2]。因此，在进行思政教育时将茶文化融入其中非常重要。茶文化当中蕴含的思想纳入到思政教育当中，既可以传递传统中华文化知识，提升大学生的文化素养，强化高校学生保护我国优秀传统文化的思想。又能增强学生的民族自豪感，强化民族文化自信，同时也在维护国家的意识形态方面发挥明显的作用。
1.2 陶冶思想道德情操，促进身心协调发展
在茶文化中，其核心围绕“德”字展开。我国唐代的陆羽，在《茶经》中提到饮茶要做到“精行俭德”。这也要求高校学生在行为和精神层面分别进行约束和认知。除此之外，古人著作中比如《茶性》《大观茶论》等中，都有对茶德进行强调[3]。因此在将茶文化与高校思政教育结合的过程中，增强学生对茶德的认知，能够促进学生优良品德的形成、陶冶思想道德情操。另一方面，除去茶文化的历史底蕴，茶的最初的功能就是药效。茶叶中含有上百种对人体有益成分。将茶文化与思政教育相结合，可以使学生了解其使用价值逐渐养成良好习茶方式，实现身体健康发展。同时，茶文化包含的知识综合性较强，古代茶人在习茶时都会追求修身养性。茶文化中所包含的儒释道思想能够在高校思政教育中，促进学生精神层面的心理健康发展。
1.3 提升人际交往能力，树立人与自然正确生态观
茶文化中涵盖的礼仪文化，在大学生构建人际关系中起着重要的引导作用。以茶待客、客来敬茶等形式都体现出茶礼仪在人际沟通交往中的重要性。唐代斐汶在《茶述》中指出：“其性精清，其味浩洁，其用涤烦，其功致和[1]。”实现的就是以茶达到最终人际关系的和谐。因此，将茶文化融入高校的思政教育之中，不仅可以拓宽学生的文化知识面，还可以提升学生的人际交往能力，思政教育也会起到成效。另一方面，茶文化与思政教育的融合，还能使学生对中“天人合一”的思想有深刻的认知。制茶、饮茶的过程能够让学生分别感知并体验到人与自然的协调关系。茶文化在思政教育中，具体到学生生态观形成方面具有重要意义。
2 当前高校思政教育存在的问题
2.1 学生受社会多元化影响，思政教育认知不足
在互联网时代，大学生多接触网络等新媒体。接收到更多的多元思想，尤其是西方思想。个人主义尤其明显，乐于享受，逐渐丧失了信仰和理想。再加上大学生的辨别能力较弱，受不良思潮的影响，部分大学生思政教育开设的必要性不大，严重缺乏对思政教育的认知。
2.2 思政教育缺乏创新，融合文化教育较少
传统的思政教育理论性较强，课件多数还是以教材为主。教育形式缺乏创新性。对传统文化的融入也较少，没有充分将思政和传统文化教育融合起来。内容枯燥，学生对其课堂缺乏兴趣，思政教育目标也很难实现。
2.3 思政教育的形式主义较强，学生教育针对性薄弱
部分高校开展思政教育，其活动多采用集体的形式。这种集体活动虽然氛围较好，但整体思想主旨模糊，从而导致形式主义严重。因此最终未落实到学生的个体教育，但形式主义思想却影响到学生，使得思政教育真正目的未能达到[4]。
3 茶文化融入高校思政教育的路径策略
3.1 组织教师的茶文化培训，强化师资质量
教师是思政教育的执行者，若要提升学生的思想道德修养，就要从教师端着手。首先高校可以聘请茶学经验的专家和学者对教师进行培训。这样教师才能在思政课堂灵活运用茶文化，不断启发学生。师资质量不断提高，既丰富了自我的认知，又能将优秀传统文化融入思政之中，达到新时代教育的目标。
3.2 加强茶文化宣传氛围，创新思政教育形式
高校应该就茶文化进行宣传，比如设置茶文化与茶艺相关的选修课程，设立茶艺社、设立茶艺展等活动，既能烘托茶文化的氛围，又能使学生了解关于茶的基本知识。这样学生在思政教育中才能对茶文化有进一步的思想认知。与此同时，还需创新思政教育的形式，例如在课堂利用多媒体传播茶文化，最重要的是以学生为主体，除了课本知识还可以走出课堂进茶园实践活动。增强学生的体验，使学生的思想层面进一步深化。
参考文献：
[1]郑静.茶文化在大学生思政教育中的运用以及影响[J].福建茶叶，2017，39（12）：187-188.
[2]李黎.中国传统文化融入高校大学生思政教育的意义及路径——以茶文化为例[J].福建茶叶，2017，39（03）：354-355.
[3]孙淑卿.茶文化对高职思政教育的影响[J].福建茶叶，2018，40（11）：160+162.
[4]于林可.茶文化对大学思政教育的促进作用[J].福建茶叶，2020，42（05）：163-164.