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摘
如何实现高中数学课堂教学减负增效
【摘 要】
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摘 要：数学课堂教学本应该是轻松愉快的，但是受应试教育的影响，大部分学生们对数学学习产生恐惧心理，他们害怕学数学，甚至讨厌学数学。高中学生的课业压力大，数学作业负担过重，数学课堂效率低下。因此，在高中数学课堂中，要想提高学生的学习积极性，就必须实施减负增效。 关键词：高中数学;课堂教学;减负增效 中图分类号：G633.6 文献标识码： A
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2016年2期
其他文献
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一、从《新课程标准》的基本理念导出合作型相互学习 1 以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。核心问题是学生的自主学习，主要是通过教师营造宽松的教学氛围，采用多
摘 要：阅读教学和作文教学虽各有自己的目的任务，但在教学实践中两者必须密切结合，才能有效。 关键词：培养;积淀;训练 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）01-053-1 叶圣陶先生曾经指出：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的，这是很清楚的，说两回事，这是从各有各的目的来说的。说对等的两回事，并不等于说彼此不相干的两回事，这是应该辨明白的。
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