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名师是官方价值的颔首、社会价值的延伸及个人价值的标杆。然而在教育实践中,关于名师的价值取向却时常出现偏离,具体表征为本体异化、评价异化和价值异化,这些异化导致名师本真意蕴失落。因此,名师价值亟待复归,复归的着力点则在于名师评选途径、监督途径和成长途径的矫正。
名师的隐性意喻、价值异化及多维矫正
【摘 要】
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名师是官方价值的颔首、社会价值的延伸及个人价值的标杆。然而在教育实践中,关于名师的价值取向却时常出现偏离,具体表征为本体异化、评价异化和价值异化,这些异化导致名师
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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国家社会科学教育学青年基金“中小学名师地域文化个性的形成及其支持机制研究”(EAA130120)的阶段性成果
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