摘 要：职业学校必须重视学生的实习管理工作，本文探讨了对学生首次实习前的教育，抓好实习过程，以及实习后的反思，以期做好学生实习管理工作，提高学生实习的成效。
　　关键词：职业学校 学生工作 实习管理
　　国家对职业教育越来越重视，出台了各种扶持政策，社会对职业教育的认可度也不断提高。掌握一门技术对大多数学生一生来讲是很重要的，对当地的经济建设、国家综合国力的提高更是至关重要。职业学校的教师必须苦练内功，抓好学生的教育，尤其是做好学生的实习管理工作，不断提升学生的技能水平和综合素养。
　　一、做好学生首次实习前的集中教育
　　搞好实习管理，是让学生形成良好习惯的基础，然后在此基础上学好技能。在学生首次实习前，由学校主管实习的教师将学生和实习教师集中在一起，进行实习动员，主要告知学生实习的重要意义，应遵守车间的规章制度，要听从教师安排。通过学生实习时发生的安全事故案例，教师应强调安全的重要性，以及其他实习规定。实习动员后，各实习教师带领学生参观实习车间，了解车间设备以及规章制度，将工量具分发到个人，并做好记录，妥善保管。
　　二、抓好实习过程
　　1.重视学生的实习安全教育
　　在学生实习前，要参照企业的三级安全教育严格对学生进行教育，让学生树立安全意识，掌握安全常识，熟知本车间、本专业、实习岗位的规章制度。学生经安全考核合格后才能上岗。在课题实施前、实施后，要强调总结。
　　2.实习过程中易出现的问题
　　刚开始学生往往对实习兴致很高，例如，教师让学生连锉削，学生会拿出锯去锯几下；当教师让学生连锯削时，学生却又不认真去干了。实习两三天后，学生渐渐发现钳工并不好玩，于是便忘记了教师提出的要求，出现坐着、串岗、说话，找理由外出多次上厕所等现象。这时班主任要严格班级管理，维持学生在车间内的生产秩序。
　　3.教师要严格要求学生
　　第一，从学生穿的工作服、佩戴的学生证，到行走到实习场地，再到车间内的卫生打扫，对学生在车间的一切行动都要提出明确的要求。第二，教师对学生下达任务后，要提出要求，规定时间，否则学生就会对自己降低要求，导致加工质量不高，形成散漫的风气。同时，也要注意学生实习时的“心理高原期”，适时指导，学生的技能才会不断提高。第三，教师的巡回指导很重要，教师要勤于巡回指导，巡回时要观察学生动作是否规范，如果一开始错误操作没有得到纠正，这些错误便会固定下来，到了后期便难以纠正。此外，还要观察学生的测量方法是否准确，是否遵守加工工艺，要帮助学生找出不足之处，这样学生也会感受到教师的关心，发自内心地接受实习。第四，要让学生在加工工件时循序渐进，每一步都要提出要求，教师要测量工件，这样的工作对刚参加实习的学生很重要，能很快找出加工中存在的问题，促进学生对工件加工工艺过程的掌握。第五，对学生平日的表现，包括上交工件数量、质量等都要量化处理，这些占考试成绩的40%，实习结束考试时考件成绩占50%，实习笔记占10%，综合评定。考核要及时，这样做对学生的实习也是一种促进。第六，对于上交工件及时、积极，加工工件质量好的学生，要进行表扬，工件要参加展评，让学生有成就感，起到以点带面的作用，提高学生对教师的认同感。第七，要让学生树立质量意识，企业加工产品，只有合格品，没有废品。第八，对于工位卫生清理、工量具摆放等，有的学生敷衍了事，下课就跑。教师要让学生学习了解并掌握一定的现代企业管理知识，例如“7S”管理：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约，并将实习现场按“7S”要求布置，与一体化教学相衔接。第九，积极创造条件，开展校企合作，按企业的要求管理车间、加工产品，给学生一定的报酬，让学生了解生产流程，这对学生将来就业很有帮助。第十，教师要对对学生充满爱心，真诚地指导学生、教育学生、感化学生。
　　三、反思
　　教师要及时反馈，了解实习结果，这是确认学生掌握技能的必要条件之一。每次练习之后，要检查哪些方面有成效，哪些方面有错误、缺点，扬长补短，更快地提高练习水平，加快技能的掌握的速度。教师要指导学生每天写好实习日记，写出不足之处和收获，教师要点评。还要写好每个阶段的实习总结，便于教师及时了解实习中存在的问题、学生的心理状况等，改进今后的实习教学。
　　总之，实习对于职业院校的学生来说是一个“苦活”，对教师来说是一项“累活”。教师要不断纠正学生的不良行为习惯，提高学生的耐力、体力、思考能力等。所有这些都不是一朝一夕形成的，经过一段时间的实习，学生或多或少都会有所改观，这就是教师的成就。
　　（作者单位：平度市高级技工学校）