论文部分内容阅读
摘 要：随着社会经济文化的快速发展，高等教育学校的教育发展也逐渐的提高要求。对于当代高等教育学校发展来说，教育管理思路的改革是极其重要的，不仅要符合当代大学生的思想特征，而且要在教育管理机制的基础上进行实施，从而才能保证教育管理不仅能够实现科学化，还能够实现民主化和规范化。只有对当代大学生教育管理思路进行探索分析，总结现行教育管理的经验教训以及事物漏洞，根据大学生思想教育工作实践，才能够使得大学生的教育管理工作更加积极有效，更加符合党的教育方针，才能为社会培养出更加符合时代发展要求的高能人才。
关键词：教育思想;创新教育管理
一、当代大学生思想特色
新时期大学生的思想和以往任何时代的年轻人相比，发生很大的变化。他们大多是独生子女，从小在父母的宠爱中长大，又生长在中国经济腾飞，综合国力大大增强的伟大时代，因而物质条件极为优越，电脑、手机、品牌服饰、娱乐场所充斥着他们的生活，在这种环境中长大的大学生在思想上有着显著的特点。
（一）思维独立与自我意识强烈
随着社会的发展，教育理念的更新，人们在下一代的教育上更加注重科学、理性和人性的发展。因而新时代的大学生不再对教师、家长言听计从，他们有自己独立的思想，喜欢在实践中不断探索新的方法和思路。他们崇尚自由平等、渴望成熟以及独立的意识。
（二）思想社会化与强烈的经济意识
新时代的大学生从小就接触各种各样的新事物，随着电脑，网络的普及，他们接触信息的渠道更加便捷和多元化，因而他们的思想都更加成熟，他们不再是生活在象牙塔中，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，他们积极和社会接触，利用各种机会，参与社会的发展和变革。现在的大学校园，很多大学生业余时间兼职，参与社会实践活动，去创业、炒股。对他们来说，年轻就是资本，年轻时创业，成功当然好，即使失败，也是一种磨炼，它会为以后的工作、创业积累下宝贵的经验。畏首畏尾，裹足不前，不是现代大学生的作风，敢闯敢拼，敢于面对风险，这才是新时代大学生的特色。
（三）极强的接受新事物的能力
年轻人思维活跃，接受新事物的能力很强，特别是新时代的大学生，他们生活在一个更加民主、自由、开放的新中国，又适逢中国向市场经济转型的重要时期，再加上网络的发展和普及，他们获得信息和资源的途径更加多元化，相比起以前的年轻人，新时代的大学生头脑更加灵活，视野更加开阔，心智发展超前，因而很容易接受新事物。
（四）各種不良思想
1.心理承受能力较差。现在的大学生大都在优越的环境中长大，又是独生子女，从小受到的娇宠可想而知，因此，一旦遇到挫折或打击，情绪上容易产生明显的波动，甚至自暴自弃，一蹶不振，对社会产生很强的不满情绪。
2.爱国情感相对较弱。以前的大学生，尤其是新中国成立前后的知识分子，生活在充满内忧外患、饱受外族侵凌的中华大地上，他们有着极强的忧国忧民的爱国情怀。如今的大学生从小生活在和平的环境中，相对来说就没有前辈们那么强烈的爱国情感。因此，对他们进行爱国主义教育和道德素质的培养是高校一个非常重要而紧迫的工作。
3.传统文化根基较浅。中国传统文化历经 5000 年的洗礼和积淀，流传下来的大都是精品。但由于时代的局限，其中不乏封建主义的糟粕，但其中所蕴含的道德规范、思想修养、文学底蕴仍然是我们一笔宝贵的财富。
二、新时代大学生教育管理工作应如何创新与完善
（一）坚持“以人为本”理念，创新大学生教育管理工作思维
1.充分发挥大学生在教育管理中的主体地位
第一，尊重学生主体地位。以人为本是新时代大学生教育管理的根本理念，高校在学生教育管理工作中必须抓住学生发展需要，对学生创造性与主动性进行挖掘。第二，建立大学生档案。新时代下，大学生日常生活中渗透着各种数据。在大学生教育管理工作创新方面，必须掌控学生主体数据，充分了解学生的生活、思想与学习等情况，从而建立大数据库。
2.发挥教育管理者在教育管理中的主导作用
第一，树立师生为本的管理理念。新时代大学生教育管理更加重视以学生为本，要求教师在教学过程中以学生为中心，这种教育理念易对教师主导作用产生抑制。在大学生教育管理工作开展中，高校应鼓励、引导教师参与学校管理、制度制定等。
第二，适当降低教师负担，加强学生思想政治教育。在教育管理方面，高校应尽量减少教师负担，关注学生思想政治教育。
1.处理好教育管理者与学生协调发展的关系
首先，根据以人为本的教育管理制度。在教师和学生关系协调发展方面，高校应该坚持以人为本理念，重新建立教育管理制度，处理好师生关系。在教育管理人员工作范围与工作关系处理方面，高校应该根据教育规定要求明确教师职责范围，避免教育者因繁琐事务而干扰到各管理部门相互协调。高校应该重视教育管理者晋升渠道建设，为教师基础生活与理想追求提供保障。教育队伍梯队建设提高了教师归属感与自豪感，使教师对未来充满信心，促进教师职业稳定发展。高校可以鼓励大学生参加社会实践活动，在教育活动中培养良好师生关系。另外高校利用教育资源、团队组建与平台建设等方式提高教师整体素质，促进师生协调发展。
在高校教育管理方面，教师应该坚持以人为本教学理念，针对学生学习现状进行教学方法创新。教师可以根据大学生学习需求进行教学选择，通过教学方法创新来提高学习效率，掌握专业技能。在日常教育管理工作中，辅导员及任课教师等应该主动与大学生沟通，了解学生学习、生活等方面困难，并采取相应帮扶措施。教育管理者可以针对学生学业困难、自律困难及心理问题等采取相应手段，提高大学生学习效率，增强大学生学习的主动性，同时解决学生心理问题。因此，教育管理者在工作过程中应重视大学生心理问题管理，通过心理辅导、转介治疗等方式缓解学生心理压力，引导学生积极向上。
三、结语
综上所述，新时代大学生教育管理任务比较严峻，高校应从管理制度、基础设施建设与校园文化建设等方面寻找突破，为教育工作开展提供良好环境氛围。高校教师在教育工作中也应转换身份角色，不仅要提升自身职业能力与素质水平，更应主动关心学生诉求，尊重学生地位，为学生学习、实践提供指导，从而适应新时代学生学习需求。由此可见，教育管理创新对教师与学生发展都有裨益，值得高校推广。
关键词：教育思想;创新教育管理
一、当代大学生思想特色
新时期大学生的思想和以往任何时代的年轻人相比，发生很大的变化。他们大多是独生子女，从小在父母的宠爱中长大，又生长在中国经济腾飞，综合国力大大增强的伟大时代，因而物质条件极为优越，电脑、手机、品牌服饰、娱乐场所充斥着他们的生活，在这种环境中长大的大学生在思想上有着显著的特点。
（一）思维独立与自我意识强烈
随着社会的发展，教育理念的更新，人们在下一代的教育上更加注重科学、理性和人性的发展。因而新时代的大学生不再对教师、家长言听计从，他们有自己独立的思想，喜欢在实践中不断探索新的方法和思路。他们崇尚自由平等、渴望成熟以及独立的意识。
（二）思想社会化与强烈的经济意识
新时代的大学生从小就接触各种各样的新事物，随着电脑，网络的普及，他们接触信息的渠道更加便捷和多元化，因而他们的思想都更加成熟，他们不再是生活在象牙塔中，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，他们积极和社会接触，利用各种机会，参与社会的发展和变革。现在的大学校园，很多大学生业余时间兼职，参与社会实践活动，去创业、炒股。对他们来说，年轻就是资本，年轻时创业，成功当然好，即使失败，也是一种磨炼，它会为以后的工作、创业积累下宝贵的经验。畏首畏尾，裹足不前，不是现代大学生的作风，敢闯敢拼，敢于面对风险，这才是新时代大学生的特色。
（三）极强的接受新事物的能力
年轻人思维活跃，接受新事物的能力很强，特别是新时代的大学生，他们生活在一个更加民主、自由、开放的新中国，又适逢中国向市场经济转型的重要时期，再加上网络的发展和普及，他们获得信息和资源的途径更加多元化，相比起以前的年轻人，新时代的大学生头脑更加灵活，视野更加开阔，心智发展超前，因而很容易接受新事物。
（四）各種不良思想
1.心理承受能力较差。现在的大学生大都在优越的环境中长大，又是独生子女，从小受到的娇宠可想而知，因此，一旦遇到挫折或打击，情绪上容易产生明显的波动，甚至自暴自弃，一蹶不振，对社会产生很强的不满情绪。
2.爱国情感相对较弱。以前的大学生，尤其是新中国成立前后的知识分子，生活在充满内忧外患、饱受外族侵凌的中华大地上，他们有着极强的忧国忧民的爱国情怀。如今的大学生从小生活在和平的环境中，相对来说就没有前辈们那么强烈的爱国情感。因此，对他们进行爱国主义教育和道德素质的培养是高校一个非常重要而紧迫的工作。
3.传统文化根基较浅。中国传统文化历经 5000 年的洗礼和积淀，流传下来的大都是精品。但由于时代的局限，其中不乏封建主义的糟粕，但其中所蕴含的道德规范、思想修养、文学底蕴仍然是我们一笔宝贵的财富。
二、新时代大学生教育管理工作应如何创新与完善
（一）坚持“以人为本”理念，创新大学生教育管理工作思维
1.充分发挥大学生在教育管理中的主体地位
第一，尊重学生主体地位。以人为本是新时代大学生教育管理的根本理念，高校在学生教育管理工作中必须抓住学生发展需要，对学生创造性与主动性进行挖掘。第二，建立大学生档案。新时代下，大学生日常生活中渗透着各种数据。在大学生教育管理工作创新方面，必须掌控学生主体数据，充分了解学生的生活、思想与学习等情况，从而建立大数据库。
2.发挥教育管理者在教育管理中的主导作用
第一，树立师生为本的管理理念。新时代大学生教育管理更加重视以学生为本，要求教师在教学过程中以学生为中心，这种教育理念易对教师主导作用产生抑制。在大学生教育管理工作开展中，高校应鼓励、引导教师参与学校管理、制度制定等。
第二，适当降低教师负担，加强学生思想政治教育。在教育管理方面，高校应尽量减少教师负担，关注学生思想政治教育。
1.处理好教育管理者与学生协调发展的关系
首先，根据以人为本的教育管理制度。在教师和学生关系协调发展方面，高校应该坚持以人为本理念，重新建立教育管理制度，处理好师生关系。在教育管理人员工作范围与工作关系处理方面，高校应该根据教育规定要求明确教师职责范围，避免教育者因繁琐事务而干扰到各管理部门相互协调。高校应该重视教育管理者晋升渠道建设，为教师基础生活与理想追求提供保障。教育队伍梯队建设提高了教师归属感与自豪感，使教师对未来充满信心，促进教师职业稳定发展。高校可以鼓励大学生参加社会实践活动，在教育活动中培养良好师生关系。另外高校利用教育资源、团队组建与平台建设等方式提高教师整体素质，促进师生协调发展。
在高校教育管理方面，教师应该坚持以人为本教学理念，针对学生学习现状进行教学方法创新。教师可以根据大学生学习需求进行教学选择，通过教学方法创新来提高学习效率，掌握专业技能。在日常教育管理工作中，辅导员及任课教师等应该主动与大学生沟通，了解学生学习、生活等方面困难，并采取相应帮扶措施。教育管理者可以针对学生学业困难、自律困难及心理问题等采取相应手段，提高大学生学习效率，增强大学生学习的主动性，同时解决学生心理问题。因此，教育管理者在工作过程中应重视大学生心理问题管理，通过心理辅导、转介治疗等方式缓解学生心理压力，引导学生积极向上。
三、结语
综上所述，新时代大学生教育管理任务比较严峻，高校应从管理制度、基础设施建设与校园文化建设等方面寻找突破，为教育工作开展提供良好环境氛围。高校教师在教育工作中也应转换身份角色，不仅要提升自身职业能力与素质水平，更应主动关心学生诉求，尊重学生地位，为学生学习、实践提供指导，从而适应新时代学生学习需求。由此可见，教育管理创新对教师与学生发展都有裨益，值得高校推广。