论文部分内容阅读
论题梳理了与“误读”相关的文献，分析了目前学界对这一词语的误用：国内学界对它的使用一方面仍延续了过去对该词的贬义理解，另一方面又受西方误读理论影响，两方面显现出明显的矛盾和错位。此外。存在多将“误读”与接受美学嫁接起来的现象，为意义的阐释设定界限，从而遮蔽了误读希求达到的支学充满创造性的活力的状态。