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一、金属和金属材料
中考对金属的考查主要是以下几个方面。
1. 考查金属的性质与用途
例1 （2008年四川眉山）金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。下列性质属于金属共性的是（）。
A． 硬度很大、熔点很高 B． 有良好的导电性、传热性
C． 银白色的固体 D． 易与酸反应产生氢气
分析与点拨： 金属共性一般是指具有金属光泽，密度和硬度都较大，熔点、沸点较高，有良好的导电、导热和延展性。解此题时要注意分析各选项内容的严密性，并与某些金属的个性及化学性质相区别。
答案：B
2. 考查金属的活动性顺序及其应用
例2 （2008年河南省）在Cu（NO3）2、AgNO3、Zn（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后，可能有下列情况：
（1） 若铁粉过量，则反应后溶液中所含的金属阳离子是______。
（2） 若铁粉不足，将反应后的混合物过滤，则滤出的固体物质中一定有______。
（3） 写出一个上述反应中的化学方程式______。
分析与点拨： 若铁粉过量，则溶液中的Cu2+全部转化为Cu，Ag+全部转化为Ag；若铁粉不足，则溶液中一定发生的反应为：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag。解题关键在于掌握一个优先原则：一种活泼金属与另两种金属的化合物溶液相遇时，先与较不活泼金属的化合物发生置换反应。
答案：（1） Zn2+、Fe2+ （2） Ag （3） Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag
3. 考查金属的锈蚀及防护
例3 （2008年四川攀枝花）某企业因经营不善而停工，一年多来，许多机械设备上已锈迹斑斑。小强将设备上一枚生锈的铁螺丝放入足量的稀盐酸中，观察到铁锈逐渐消失。一段时间后，又观察到该螺丝表面有气泡产生，写出产生气泡的化学方程式：______；小强结合学过的化学知识，向留守管理人员提出了一些防止机械设备进一步锈蚀的建议，请写出一条小强的建议：______。
分析与点拨： 生锈实质是铁与空气中的氧气和水发生反应，因此防止铁制品锈蚀的原理是使铁与空气隔绝。
答案：2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ 去锈后在机械设备上涂油
二、燃烧与灭火
燃烧与灭火知识一直是中考命题者关注的热点，命题注重考查基础知识，联系生活实际，考查同学们参与探究、运用知识的能力。
1． 考查对燃烧条件的理解
例4 （2008年广东揭阳）燃烧与我们的生活、与社会的发展有着密切的联系。
（1） 图1是燃烧条件示意图，请你根据所学知识写出燃烧的三个条件。
（2） 奥林匹克火炬（内储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。① 采集奥林匹克圣火的唯一方式是在奥林匹亚的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是______。② 北京奥运会火炬能在每小时65 km的强风和50 mm雨量情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决的最关键的燃烧条件是______。
分析与点拨： 根据“火三角”图示不难得出燃烧条件；用凹面镜会聚太阳光来引燃圣火，说明此过程关键的燃烧条件是温度达到可燃物的着火点；当圣火登顶珠峰后，会遭遇低温和缺氧的困难，所以需要解决的最关键的燃烧条件是氧气。
答案：（1） ① 可燃物；② 氧气或空气；③ 温度达到着火点。 （2） ① 温度达到着火点 ② 氧气或空气
2． 考查危险品的安全知识及火灾自救方法
例5 （2008年山东烟台）如图2，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）。
A． 用湿毛巾捂住鼻子 B． 以站立姿势跑出
C． 伏低身子逃出 D． 淋湿衣服爬出
分析与点拨： 题目用模拟实验说明一定空间里燃烧产生的CO2因热膨胀而密度减小，CO2向上跑。所以房间着火时不能以站立姿势跑出。
答案：B
3． 考查对燃烧条件的探究
例6 （2008年福建福州）某兴趣小组活动中，同学们按图3装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图4装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
【反思与评价】（1） 改进后的图4装置与图3装置比较，优点是______。
（2） 小林同学指出图4装置仍有不足之处，并设计了图5装置。其中气球的作用是______。
分析与点拨： 此题对课本里的典型实验作了改进，体现绿色化学的思想。b试管中的红磷温度未达到其着火点，热水中的白磷未与氧气接触，所以都不能燃烧。图4装置的两支试管塞了橡皮塞，可防止磷燃烧产生的白烟危害人体健康，但由于密闭空气的热膨胀容易使橡皮塞松动，而图5装置的气球起到了缓冲作用，改进了图4装置的不足之处。
答案：① 温度未达到红磷的着火点 ② 热水中的白磷没有与氧气接触 （1） 能防止白磷燃烧产生的P2O5逸散，避免危害人体健康 （2） 避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动（或弹起）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
中考对金属的考查主要是以下几个方面。
1. 考查金属的性质与用途
例1 （2008年四川眉山）金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。下列性质属于金属共性的是（）。
A． 硬度很大、熔点很高 B． 有良好的导电性、传热性
C． 银白色的固体 D． 易与酸反应产生氢气
分析与点拨： 金属共性一般是指具有金属光泽，密度和硬度都较大，熔点、沸点较高，有良好的导电、导热和延展性。解此题时要注意分析各选项内容的严密性，并与某些金属的个性及化学性质相区别。
答案：B
2. 考查金属的活动性顺序及其应用
例2 （2008年河南省）在Cu（NO3）2、AgNO3、Zn（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后，可能有下列情况：
（1） 若铁粉过量，则反应后溶液中所含的金属阳离子是______。
（2） 若铁粉不足，将反应后的混合物过滤，则滤出的固体物质中一定有______。
（3） 写出一个上述反应中的化学方程式______。
分析与点拨： 若铁粉过量，则溶液中的Cu2+全部转化为Cu，Ag+全部转化为Ag；若铁粉不足，则溶液中一定发生的反应为：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag。解题关键在于掌握一个优先原则：一种活泼金属与另两种金属的化合物溶液相遇时，先与较不活泼金属的化合物发生置换反应。
答案：（1） Zn2+、Fe2+ （2） Ag （3） Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag
3. 考查金属的锈蚀及防护
例3 （2008年四川攀枝花）某企业因经营不善而停工，一年多来，许多机械设备上已锈迹斑斑。小强将设备上一枚生锈的铁螺丝放入足量的稀盐酸中，观察到铁锈逐渐消失。一段时间后，又观察到该螺丝表面有气泡产生，写出产生气泡的化学方程式：______；小强结合学过的化学知识，向留守管理人员提出了一些防止机械设备进一步锈蚀的建议，请写出一条小强的建议：______。
分析与点拨： 生锈实质是铁与空气中的氧气和水发生反应，因此防止铁制品锈蚀的原理是使铁与空气隔绝。
答案：2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ 去锈后在机械设备上涂油
二、燃烧与灭火
燃烧与灭火知识一直是中考命题者关注的热点，命题注重考查基础知识，联系生活实际，考查同学们参与探究、运用知识的能力。
1． 考查对燃烧条件的理解
例4 （2008年广东揭阳）燃烧与我们的生活、与社会的发展有着密切的联系。
（1） 图1是燃烧条件示意图，请你根据所学知识写出燃烧的三个条件。
（2） 奥林匹克火炬（内储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。① 采集奥林匹克圣火的唯一方式是在奥林匹亚的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是______。② 北京奥运会火炬能在每小时65 km的强风和50 mm雨量情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决的最关键的燃烧条件是______。
分析与点拨： 根据“火三角”图示不难得出燃烧条件；用凹面镜会聚太阳光来引燃圣火，说明此过程关键的燃烧条件是温度达到可燃物的着火点；当圣火登顶珠峰后，会遭遇低温和缺氧的困难，所以需要解决的最关键的燃烧条件是氧气。
答案：（1） ① 可燃物；② 氧气或空气；③ 温度达到着火点。 （2） ① 温度达到着火点 ② 氧气或空气
2． 考查危险品的安全知识及火灾自救方法
例5 （2008年山东烟台）如图2，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）。
A． 用湿毛巾捂住鼻子 B． 以站立姿势跑出
C． 伏低身子逃出 D． 淋湿衣服爬出
分析与点拨： 题目用模拟实验说明一定空间里燃烧产生的CO2因热膨胀而密度减小，CO2向上跑。所以房间着火时不能以站立姿势跑出。
答案：B
3． 考查对燃烧条件的探究
例6 （2008年福建福州）某兴趣小组活动中，同学们按图3装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图4装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
【反思与评价】（1） 改进后的图4装置与图3装置比较，优点是______。
（2） 小林同学指出图4装置仍有不足之处，并设计了图5装置。其中气球的作用是______。
分析与点拨： 此题对课本里的典型实验作了改进，体现绿色化学的思想。b试管中的红磷温度未达到其着火点，热水中的白磷未与氧气接触，所以都不能燃烧。图4装置的两支试管塞了橡皮塞，可防止磷燃烧产生的白烟危害人体健康，但由于密闭空气的热膨胀容易使橡皮塞松动，而图5装置的气球起到了缓冲作用，改进了图4装置的不足之处。
答案：① 温度未达到红磷的着火点 ② 热水中的白磷没有与氧气接触 （1） 能防止白磷燃烧产生的P2O5逸散，避免危害人体健康 （2） 避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动（或弹起）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文