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导入是语文课堂教学过程的重要环节，理想的导人对课堂第一次信息反馈的作用很大，能引人人胜，诱导从旧知到新知，衔接新旧知识的逻辑，激发学生学习知识的兴趣与激情，让学生带着强烈的求知欲进入学习情境中，为语文教学的顺利进行创造有利条件，从而提高语文课堂教学效益。因此，研究小学语文课堂的导人技巧有着重要的现实意义。