在不增加学生学习负担的前提下，通过改进教学方法来提高教学效率是我们教学的方向和目标。广泛运用多媒体教学手段，创造外语情景和气氛，促进外语教学情景化和交际化，是提高外语教学效率的最有效的途径之一。多媒体教学不仅能向学生提供地道、标准的英语语音、语调，同时还能向学生提供逼真的语言交际情景，它几乎可以将任何教学内容都活生生地展现在学生眼前与耳边，诱发学生产生强烈的学习动机，从而极大提高了英语课堂教学效率。笔者根据不同教学阶段的教学目的、教学内容和教学方法的需要，尝试着把综合的多媒体教学手段的使用纳入到自己的教学过程中，取得了较好的教学效果。
　　一、充分利用电教手段培养学生的听说能力
　　学习任何语言，首要条件是多听、多说，保证语言材料由浅入深地、大量有效地输入大脑并积累储存。建立图像和声音相联系的条件反射，是培养学生听说能力的有效途径之一。多媒体教学手段能提供地道的、标准的外语语音、语调，便于学生听音、辨音和模仿。在给导游班学生进行英语教学时，从一开始就通过多媒体教学设备让学生听由英、美等国家人说的纯正英语，要求他们边听边模仿，然后让学生自己录音，与标准的语音进行对比，通过此种方法，保证了学生语音纯正标准，语调自然规范，模仿录音惟妙惟肖，“英”味十足，大部分学生顺利通过了语音语调关。
　　二、通过较真实的语言情景调动学生的学习热情
　　每节课单纯的讲解、操练，学生、老师都会感到枯燥乏味，如果教师可以借助电视、录像、计算机等多媒体手段进行全方位教学，使语言和情景密切联系，听觉与视觉相结合，想方设法把学生带入所学情境之中，使学生产生身临其境之感，从而有效地吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和兴趣，使学生个个兴趣盎然、全神贯注地进行学习，对极大地提高课堂教学效率起着重要的作用。
　　词汇教学在英语教学过程中历来被认为是最枯燥，最乏味的。在课堂教学中，笔者通过多媒体教学设备以各种真实多彩的画面呈现词汇，枯燥变成了有趣。例如，在给商务班学生讲授办公设备这些单词时，通过计算机将许多种功能各异、型号不同的现代化办公设备呈现在学生面前，使学生既认识了各种办公设备，又学会了它们的英语说法。把抽象的东西具体化、形象化，适应了学生的好奇心和求知欲，从而加深了印象，强化了记忆。
　　多媒体设备的应用还可以把课本中的插图由静变为动，例如，在讲授“求职面试”这一课时，通过多媒体教学设备播放出了一段美国一家公司面试的情景，在这样活生生的情景中学习模仿片中人物的对白，使学生身临其境，边看、边听、边说，其乐无穷，同时画面旁边显示一些重要短语，让学生们在一种轻松、愉快的气氛中不知不觉地学会了要掌握的内容。
　　三、充分利用电教手段，扩大课堂教学容量
　　英语学习中，只有大的输入量，才会有大的输出量。扩大学生的输入量是提高学生英语水平的有效措施之一。多媒体教学设备在课堂教学中的应用，增大了课堂教学的容量，节省了课堂教学时间。在短短的45分钟内，利用计算机显示在屏幕上的教学内容可以是黑板的几倍到十几倍。不仅如此，而且一些重点内容无论从字体上还是颜色上都可以通过设置极为明显地突出出来，真正是做到了一目了然。
　　“工欲善其事，必先利其器。”在英语教学过程中，借助多媒体这个“利器”进行英语教学，使英语教学过程变得生动、形象、直观。不仅有助于学生理解所学的英语，而且能加深学生的印象，强化学生的记忆。同时也可以使学生的听觉、视觉、动觉器官都参加活动，保持了学生的学习兴趣，丰富了学生的思维想象，最大限度地调动了学生的学习积极性。另外多媒体也在有限的教学时间里，大幅度地增加了学生的输入量，增大了课堂教学的容量，因此说多媒体是提高英语教学质量的一种重要手段。
　　（作者单位：张家口机械工业学校）