【摘 要】
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本文详细分析了美国麻省理工学院（MIT）材料科学与工程专业本科生的培养计划，包括其1998年到2011年的修订情况。通过对其课程设置、部分课程教学安排和考评方法、选课进度安排以
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本文详细分析了美国麻省理工学院（MIT）材料科学与工程专业本科生的培养计划，包括其1998年到2011年的修订情况。通过对其课程设置、部分课程教学安排和考评方法、选课进度安排以及本科生去向与培养计划关系的研究，发现MIT材料专业的培养目标已经调整为培养研究型人才为主，本科生着力加强材料基础研究的知识教育，把专业方向的基础知识教育挪后到研究生阶段，这可能是其材料专业（研究生）在美国名列前茅的重要原因。这种调整也许与社会对人才的需求有关，是制造产业转移的一种影响。无论如何，材料研究应该“依据其行为特征、而不是
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