论文部分内容阅读
摘要:以中山学院为例,阐述了独立学院在留级生学籍处理上所作的留级试读探索。
关键词:独立学院;留级;试读
中图分类号:G647文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)15-0224-01
留级生是指学习成绩不好,在学校规定的年限内达不到学校所规定的学分要求,按照学校学籍管理规定,需要跟随下一年级学习和生活的大学生。随着高等教育大众化趋势的形成,特别是独立学院的兴起,降低了高校入学门槛,高校留级生管理问题日愈突出,给高校教学管理带来了新的问题。
一、留级生留级原因分析
电子科技大学中山学院是由电子科技大学与中山市人民政府共建,成为教育部直属高校的独立学院,在全国范围内招生,主要在本科三批中录取。因此,其学生生源素质不如本部,学生基础较薄弱,而学院在课程设置上采取与本部相当的要求,部分学生虽然也在努力,学习仍然跟不上,最终导致留级。
当然留级原因还与学生的学习习惯、学习观念和心理素质等有关。部分学生进入独立学院后学习态度消极,学习目的不明确,态度不端正,对前途信心不足,对未来没有明确目标,并且养成一些不良习惯导致学习落后,如迷恋上网、电脑游戏、小说等,导致学习成绩急剧下降直至留级。很多留级生意志不够坚强,一旦遇到困难挫折,就悲观失望、知难而退。特别是理科系的学生,课程的连贯性较强,当学习出现困难未能及时解决,后继学习就很难跟进,造成学生厌学情绪最终放弃学习。
二、留级生的学籍处理
中山学院按照国家教育部第21号令《普通高等学校学生管理规定》和《电子科技大学中山学院学生学籍管理办法》有关规定,每年10月份对累计获得学分低于正常升级的学分要求的学生给予留级处理。通常意义上讲,留级生必须跟随下一年级学生重新学习,才能获得足够的学分升级,但中山学院近年对于课程考试作了相关调整,同时也考虑到留级学生可能面临的经济压力和心理压力,进行留级试读的探索。
所谓留级试读即留级生可以经本人申请,并签订试读保证书,家长签字认可及学生所在系及学院审核以后留在原班试读,从正式申请并办理相关手续之日后在当前学年之内,除学习原班课程以外,必须跟随低年级补学不及格课程的30%,要求以上所学课程全部达到及格以上成绩,并且获得总学分必须大于留级标准分。未达要求者无条件接受退学处理,并办理退学手续。
留级试读给学生一次认识错误,弥补错误的机会。因为留在原班级学习,可以避免与低年级学生一起学习的心理障碍和自卑心理,防止破罐子破摔。同时也可以减少留级需要多缴一年学费带来的经济压力,特别在独立学院,多一年的学费对于学生家庭是不小的负担。因为留级试读必须得到家长的签字认可,家长可以配合学校做好留级生的督学工作,加强学校与家长的联系。然而留级试读也是存在一定风险的,因为按照签订试读保证书,如果留级生在试读后未获得足够学分,是必须无条件接受退学处理,并办理退学手续。这给学生造成不少的学习压力,留级生必须在试读期间努力学习,遵守校纪校规,改正之前的不良学习习惯,既要学习原班课程,还要跟随低年级补学不及格课程。
三、留级试读生的日常管理
留级试读生是学生管理中较特殊的学生,其学习能力较差,自觉性较低,如果他们学期的表现没有引起学生工作者的重视话,那么在试读期间,学生工作者就必须关注此类学生,加强对他们的管理和引导。
1.加强心理疏导
留级试读生存在着退学的高风险,学习压力较大,学习的内部动机和自我效能偏低,遇到学习障碍时容易焦虑。学生工作者应该注重对学生的认知进行引导,引导学生分析、明确导致留级的原因;要挖掘他们的潜力,善于观察留意他们身上的优点,并给予充分的肯定和发挥,减少其心理压力,帮助学生重塑自信心。
2.帮助其制订学习计划
留级试读生既要学习原班课程,还要跟随低年级补学不及格课程,为避免冲突,应该制订合理的学习计划能兼顾两边。帮助学生制订好每天的学习计划和任务,并检查完成的情况,养成良好的时间观念和学习习惯,特别是安排好寒假、暑假的学习计划,利用好时间,为开学补考准备。
3.为留级试读生提供各种有效支持
这些支持来自家庭和学校。家长得知学生留级试读的情况,经过短暂的失望反应之后,应注意教育方法,要避免喋喋不休地数落和责怪,更多地理解学生,支持学生,并配合学校加强对学生学习计划完成情况的监督。教师在教学过程中应主动接近学生,加强学习方法和技巧的指导,给学生以恰当地肯定和期望,避免有意或无意地伤害。
参考文献:
[1]桂媛.对留降级学生管理实效性的思考[J].学理论,2009,(31).
[2]冯跃武.高校学生留级原因分析及对策研究[J].中国电力教育,2009,(6).
[3]许立桥,谷传华.高校留级学生的成因及转化对策[J].中国科教创新导刊,2009,(7).
关键词:独立学院;留级;试读
中图分类号:G647文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)15-0224-01
留级生是指学习成绩不好,在学校规定的年限内达不到学校所规定的学分要求,按照学校学籍管理规定,需要跟随下一年级学习和生活的大学生。随着高等教育大众化趋势的形成,特别是独立学院的兴起,降低了高校入学门槛,高校留级生管理问题日愈突出,给高校教学管理带来了新的问题。
一、留级生留级原因分析
电子科技大学中山学院是由电子科技大学与中山市人民政府共建,成为教育部直属高校的独立学院,在全国范围内招生,主要在本科三批中录取。因此,其学生生源素质不如本部,学生基础较薄弱,而学院在课程设置上采取与本部相当的要求,部分学生虽然也在努力,学习仍然跟不上,最终导致留级。
当然留级原因还与学生的学习习惯、学习观念和心理素质等有关。部分学生进入独立学院后学习态度消极,学习目的不明确,态度不端正,对前途信心不足,对未来没有明确目标,并且养成一些不良习惯导致学习落后,如迷恋上网、电脑游戏、小说等,导致学习成绩急剧下降直至留级。很多留级生意志不够坚强,一旦遇到困难挫折,就悲观失望、知难而退。特别是理科系的学生,课程的连贯性较强,当学习出现困难未能及时解决,后继学习就很难跟进,造成学生厌学情绪最终放弃学习。
二、留级生的学籍处理
中山学院按照国家教育部第21号令《普通高等学校学生管理规定》和《电子科技大学中山学院学生学籍管理办法》有关规定,每年10月份对累计获得学分低于正常升级的学分要求的学生给予留级处理。通常意义上讲,留级生必须跟随下一年级学生重新学习,才能获得足够的学分升级,但中山学院近年对于课程考试作了相关调整,同时也考虑到留级学生可能面临的经济压力和心理压力,进行留级试读的探索。
所谓留级试读即留级生可以经本人申请,并签订试读保证书,家长签字认可及学生所在系及学院审核以后留在原班试读,从正式申请并办理相关手续之日后在当前学年之内,除学习原班课程以外,必须跟随低年级补学不及格课程的30%,要求以上所学课程全部达到及格以上成绩,并且获得总学分必须大于留级标准分。未达要求者无条件接受退学处理,并办理退学手续。
留级试读给学生一次认识错误,弥补错误的机会。因为留在原班级学习,可以避免与低年级学生一起学习的心理障碍和自卑心理,防止破罐子破摔。同时也可以减少留级需要多缴一年学费带来的经济压力,特别在独立学院,多一年的学费对于学生家庭是不小的负担。因为留级试读必须得到家长的签字认可,家长可以配合学校做好留级生的督学工作,加强学校与家长的联系。然而留级试读也是存在一定风险的,因为按照签订试读保证书,如果留级生在试读后未获得足够学分,是必须无条件接受退学处理,并办理退学手续。这给学生造成不少的学习压力,留级生必须在试读期间努力学习,遵守校纪校规,改正之前的不良学习习惯,既要学习原班课程,还要跟随低年级补学不及格课程。
三、留级试读生的日常管理
留级试读生是学生管理中较特殊的学生,其学习能力较差,自觉性较低,如果他们学期的表现没有引起学生工作者的重视话,那么在试读期间,学生工作者就必须关注此类学生,加强对他们的管理和引导。
1.加强心理疏导
留级试读生存在着退学的高风险,学习压力较大,学习的内部动机和自我效能偏低,遇到学习障碍时容易焦虑。学生工作者应该注重对学生的认知进行引导,引导学生分析、明确导致留级的原因;要挖掘他们的潜力,善于观察留意他们身上的优点,并给予充分的肯定和发挥,减少其心理压力,帮助学生重塑自信心。
2.帮助其制订学习计划
留级试读生既要学习原班课程,还要跟随低年级补学不及格课程,为避免冲突,应该制订合理的学习计划能兼顾两边。帮助学生制订好每天的学习计划和任务,并检查完成的情况,养成良好的时间观念和学习习惯,特别是安排好寒假、暑假的学习计划,利用好时间,为开学补考准备。
3.为留级试读生提供各种有效支持
这些支持来自家庭和学校。家长得知学生留级试读的情况,经过短暂的失望反应之后,应注意教育方法,要避免喋喋不休地数落和责怪,更多地理解学生,支持学生,并配合学校加强对学生学习计划完成情况的监督。教师在教学过程中应主动接近学生,加强学习方法和技巧的指导,给学生以恰当地肯定和期望,避免有意或无意地伤害。
参考文献:
[1]桂媛.对留降级学生管理实效性的思考[J].学理论,2009,(31).
[2]冯跃武.高校学生留级原因分析及对策研究[J].中国电力教育,2009,(6).
[3]许立桥,谷传华.高校留级学生的成因及转化对策[J].中国科教创新导刊,2009,(7).