都说诗中有画，画中有诗。有时，文字就像彩色的画笔，描绘的是美丽的风景。所以，解读一个喜欢的字，或是一个词，就仿佛身临其境，看到了诗中描写的景，悟到了诗人流淌的情。
　　杨万里的《小池》一诗，学生早就会背了。可是蒙蒙眬眬中，他们还没有体会到这首诗的妙处。那么，这节诵读课，就从寻找喜欢的字眼开始，来赏景、来悟情吧。
　　小池
　　【南宋】杨万里
　　泉眼无声惜细流，
　　树阴照水爱晴柔。
　　小荷才露尖尖角，
　　早有蜻蜓立上头。
　　汇报开始了，同学们各抒己见。
　　有的说喜欢“泉”，因为看到“泉”字，就想到了泉水，想到泉水甜甜的。甜甜的泉水，哪个不喜欢呢？
　　有的说喜欢“泉眼”，泉水的出口，像眼睛一样，晶晶亮亮，多美啊。是呀，这样的泉眼，多可爱，多有生机！
　　有的说喜欢“无声”，泉水静静地淌，悄悄地流，不张扬，不喧闹。
　　还有的说喜欢“细”字，“细”让人感到泉水柔柔的，像线一样，像丝一样。
　　更出彩的是有同学说喜欢“惜”字。爱惜、珍惜、疼惜。泉水不是一下子涌出来的，是慢慢地流，缓缓地流，泉眼好像不舍得泉水似的。说得多好，只有爱惜，才能细水长流嘛。
　　我说，我也喜欢“惜”字，“惜”字让我感到泉眼不仅是泉水出口了，她好像有了依依不舍的情谊。所以，这个“惜”字把泉眼写活了。
　　看第二行，学生们争先恐后地交流。
　　有人迫不及待地说喜欢“爱”字，映在水里的树阴好像喜欢晴天里柔和的风光。
　　有的说喜欢“柔”字，“柔”让人感到柔和、温柔。
　　有的说喜欢“树阴”，“树”是柳树，柳条长长的，柔柔的，随风飘拂，映在水里，让人感到很亲切、很可爱。
　　当然，也有说喜欢“照”字的。“照”字多好啊，树的影子映在水里，好像照镜子一样。呵，这树阴成了爱美的、爱梳妆打扮的树阴啦！
　　第三行呢？
　　有的说喜欢“小荷”，因为荷叶刚刚钻出水面，还没展开呢！
　　有的说不对，“小荷”不是荷叶，而是荷花，含苞待放的荷花！
　　我让他们争一争，辩一辩，是荷叶好，还是荷花好？
　　有的说，荷叶嫩嫩的，绿绿的，刚露出水面，多好啊，让人感到生机勃勃。
　　有的说，荷花多好啊，蜻蜓落在荷花上，说明蜻蜓爱美啊。
　　接下来，有的说喜欢“尖尖”，“尖尖”说明嫩得很，尖尖的样子充满了生机，充满了活力。
　　看最后一行吧。
　　有人竟然喜欢“早”字，因为蜻蜓盼了很久，盼呀盼呀，小荷刚露出尖尖角，它就飞来了。
　　有的说喜欢“立”字，蜻蜓本来是动的，是飞的，现在呢，一动也不动了。
　　“立”能不能换成“停”或“落”字呢？
　　不行！这个“立”字，让人感到蜻蜓多威风、多神气啊。
　　是呀，叶亭亭玉立、花亭亭玉立，蜻蜓呢，也高高翘起了尾巴，正款款深情地对着尖尖角呢喃细语呢。
　　呵，初夏，泉眼、流水、树阴，小池、荷叶、蜻蜓，就这样构成了一道悄然无声，却令人怦然心动的风景。
　　一切，都是因为喜欢。喜欢那个字，喜欢那个词，喜欢这首清新自然的小诗。
　　（作者单位：连云港市赣榆区青口中心小学）