论文部分内容阅读
摘 要：人生自有诗意。这句话在《中国詩词大会》上被董卿老师说了无数次，古诗词是一种简洁、凝练、优美的语言，深受国民喜爱。因此，作为一名小学语文教师，我们除了要了解古诗词是我国的传统文化之外，还是语文教学中的重中之重，所以在新课改的背景下做好古诗词教学已经成为了广大教师热议的话题。
关键词;新课改;小学语文;古诗词;教学策略
古诗词看似精简，实则有丰富的意蕴，这也是为什么古诗词文化能够在中国五千年的文化发展历程中生生不息，所以从小帮助学生培养古诗词的学习兴趣，使学生爱上诗词，爱上中国的经典文化，是每一名小学语文教师肩头上应当扛起的责任。因此，作为一名小学语文教师，我们要以有效的教学策略引导学生从诗词经典中汲取积极向上的力量，从而提高小学语文古诗词的教学质量。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下小学语文古诗词的教学策略作以下几点探讨：
一、利用多媒体技术激发学生学习兴趣
古诗词语言本身便渗透着一种文化之美，吸引着学生的学习兴趣，随着近些年来科学技术的不断发展，大多数学校都投入了多媒体技术的使用，为古诗词教学质量的提高增添了一份助力。因此，作为一名处在科技发展中的小学语文教师，我们要结合教学实际情况利用多媒体技术充分激发学生的学习兴趣，从而绽放出精彩的小学语文课堂。
例如，我在引导学生学习《宿新市徐公店》这首古诗时，首先，我利用多媒体技术展示了春天的美景图片，对学生说道：“大屏幕中的春景美不美，你们知道描绘春景的诗句有哪些吗？”然后，我为学生简要介绍了即将要学习这首诗的作者和写作背景，并引导学生学习了这首诗的生字词，帮助学生扫清了阅读古诗的障碍，让学生对这首古诗进行了反复诵读。之后，我通过图文结合的方式，引导学生做了具体的赏析，使学生充分理解了诗意，体会到了诗人对大自然的热爱之情。最后，我让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过利用多媒体技术成功地刻画出了农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光，激发了学生强烈的学习兴趣，切实绽放出了精彩的小学语文课堂。
二、通过诵读古诗词体现音韵平仄之美
音韵平仄之美是古诗词自带的一种吸引人的力量，在传统教学时期，大部分教师毫无情感的“演讲式”授课一度使学生产生了学习的厌倦，而随着时代的发展教师们也逐渐认清了使学生获得积极情感体验的重要性。因此，作为一名新时代下的小学语文教师，我们可以通过诵读古诗词来体现音韵平仄之美，从而增强学生的学习动力，达到提高小学语文古诗词教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《闻官军收河南河北》这首诗时，首先，我在课件上出示了杜甫的图像，为学生简要介绍了诗圣杜甫的一生，对学生说道：“今天我们就来走进杜甫的诗中。”说着我播放了这首诗的诵读音频。然后，我对学生说道：“相信大家都已经认识了这首诗的生字，那么有谁敢于尝试带着节奏和韵味字正腔圆的为大家诵读呢？”在学生诵读完之后，我带领学生对这首诗做了深入的品读，使学生了解了这首诗被后人称为杜甫的“生平第一快诗。”最后，我让学生带着一种欣喜的心情齐声诵读了这首诗，并做了学习收获的交流。这样，我通过引导学生诵读古诗词，体现了古诗词的音韵平仄之美，让学生以读促悟，悟中品读，使学生感受到了古诗词的艺术魅力，充分达到了提高小学语文古诗词教学有效性的目的。
三、加强古诗词积累丰富学生文化内涵
中国的古诗词是非常悠久的历史文化，诗经汉赋、唐诗宋词等经典是难以在小学语文教材中尽数展现的。因此，作为一名小学语文教师，我们要引导学生加强古诗词积累，让学生在学习的过程中认识到自己诗词储备还远远不足，进而增强学生学习古诗词的动力，不断丰富学生的文化内涵，实现优小学语文古诗词教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《静夜思》这首诗时，首先，我让学生交流了对李白的认识，通过对学生交流的结果适当的为其做了补充。然后，我通过猜谜的方式，引入了月亮这一话题，使学生了解了我国古代有许多借月光抒发诗人自身心情的诗句，并让学生对有关“”月进的诗句做了积累，进而顺利引出了《静夜思》这首诗。之后，我通过图文结合，引导学生对这首诗做了赏析，使学生懂得了这首诗描写的是李白离开家乡和亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家人的思念。最后，我为学生拓展了一些思乡之情的诗句，让学生做了积累，交流了学习收获。这样，我通过注重引导学生加强古诗词积累，丰富了学生的文化内涵，大大优化了小学语文古诗词的教学效果。
总而言之，古诗词是浮躁的社会生活中人们的一抹亮色，是一个人的心灵寄托。因此，作为一名小学语文教师，我们要在教学实践之路上深入研究古诗词教学策略，尽自己最大的努力让学生对古诗词有一份真诚的爱，从而将我国的优秀传统文化不断传承下去。
参考文献
[1] 吕占相.感悟诗词之美 传扬中华文化——小学语文古诗词课堂教学改革[J].课程教育研究，2019（09）：58.
[2] 童世慧.让学生爱上诗，爱上经典——小学语文古诗词教学浅谈[J].课程教育研究，2018（28）：53.
关键词;新课改;小学语文;古诗词;教学策略
古诗词看似精简，实则有丰富的意蕴，这也是为什么古诗词文化能够在中国五千年的文化发展历程中生生不息，所以从小帮助学生培养古诗词的学习兴趣，使学生爱上诗词，爱上中国的经典文化，是每一名小学语文教师肩头上应当扛起的责任。因此，作为一名小学语文教师，我们要以有效的教学策略引导学生从诗词经典中汲取积极向上的力量，从而提高小学语文古诗词的教学质量。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下小学语文古诗词的教学策略作以下几点探讨：
一、利用多媒体技术激发学生学习兴趣
古诗词语言本身便渗透着一种文化之美，吸引着学生的学习兴趣，随着近些年来科学技术的不断发展，大多数学校都投入了多媒体技术的使用，为古诗词教学质量的提高增添了一份助力。因此，作为一名处在科技发展中的小学语文教师，我们要结合教学实际情况利用多媒体技术充分激发学生的学习兴趣，从而绽放出精彩的小学语文课堂。
例如，我在引导学生学习《宿新市徐公店》这首古诗时，首先，我利用多媒体技术展示了春天的美景图片，对学生说道：“大屏幕中的春景美不美，你们知道描绘春景的诗句有哪些吗？”然后，我为学生简要介绍了即将要学习这首诗的作者和写作背景，并引导学生学习了这首诗的生字词，帮助学生扫清了阅读古诗的障碍，让学生对这首古诗进行了反复诵读。之后，我通过图文结合的方式，引导学生做了具体的赏析，使学生充分理解了诗意，体会到了诗人对大自然的热爱之情。最后，我让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过利用多媒体技术成功地刻画出了农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光，激发了学生强烈的学习兴趣，切实绽放出了精彩的小学语文课堂。
二、通过诵读古诗词体现音韵平仄之美
音韵平仄之美是古诗词自带的一种吸引人的力量，在传统教学时期，大部分教师毫无情感的“演讲式”授课一度使学生产生了学习的厌倦，而随着时代的发展教师们也逐渐认清了使学生获得积极情感体验的重要性。因此，作为一名新时代下的小学语文教师，我们可以通过诵读古诗词来体现音韵平仄之美，从而增强学生的学习动力，达到提高小学语文古诗词教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《闻官军收河南河北》这首诗时，首先，我在课件上出示了杜甫的图像，为学生简要介绍了诗圣杜甫的一生，对学生说道：“今天我们就来走进杜甫的诗中。”说着我播放了这首诗的诵读音频。然后，我对学生说道：“相信大家都已经认识了这首诗的生字，那么有谁敢于尝试带着节奏和韵味字正腔圆的为大家诵读呢？”在学生诵读完之后，我带领学生对这首诗做了深入的品读，使学生了解了这首诗被后人称为杜甫的“生平第一快诗。”最后，我让学生带着一种欣喜的心情齐声诵读了这首诗，并做了学习收获的交流。这样，我通过引导学生诵读古诗词，体现了古诗词的音韵平仄之美，让学生以读促悟，悟中品读，使学生感受到了古诗词的艺术魅力，充分达到了提高小学语文古诗词教学有效性的目的。
三、加强古诗词积累丰富学生文化内涵
中国的古诗词是非常悠久的历史文化，诗经汉赋、唐诗宋词等经典是难以在小学语文教材中尽数展现的。因此，作为一名小学语文教师，我们要引导学生加强古诗词积累，让学生在学习的过程中认识到自己诗词储备还远远不足，进而增强学生学习古诗词的动力，不断丰富学生的文化内涵，实现优小学语文古诗词教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《静夜思》这首诗时，首先，我让学生交流了对李白的认识，通过对学生交流的结果适当的为其做了补充。然后，我通过猜谜的方式，引入了月亮这一话题，使学生了解了我国古代有许多借月光抒发诗人自身心情的诗句，并让学生对有关“”月进的诗句做了积累，进而顺利引出了《静夜思》这首诗。之后，我通过图文结合，引导学生对这首诗做了赏析，使学生懂得了这首诗描写的是李白离开家乡和亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家人的思念。最后，我为学生拓展了一些思乡之情的诗句，让学生做了积累，交流了学习收获。这样，我通过注重引导学生加强古诗词积累，丰富了学生的文化内涵，大大优化了小学语文古诗词的教学效果。
总而言之，古诗词是浮躁的社会生活中人们的一抹亮色，是一个人的心灵寄托。因此，作为一名小学语文教师，我们要在教学实践之路上深入研究古诗词教学策略，尽自己最大的努力让学生对古诗词有一份真诚的爱，从而将我国的优秀传统文化不断传承下去。
参考文献
[1] 吕占相.感悟诗词之美 传扬中华文化——小学语文古诗词课堂教学改革[J].课程教育研究，2019（09）：58.
[2] 童世慧.让学生爱上诗，爱上经典——小学语文古诗词教学浅谈[J].课程教育研究，2018（28）：53.