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小学数学教材中蕴含着十分丰富的育人价值，当前教师也越来越重视对学生数学育人价值的培养，但培养不得法，常见各种标新立异的主题作为噱头来吸引学生的关注。这样做往往忽视了教材中本就蕴藏的巨大的育人价值内涵，致使教材育人价值缺失，没有充分发挥作用。如何挖掘和转化数学教材中的育人价值，从而提高学生核心素养，是值得我们思考的。