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多媒体技术是计算机综合处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息及其存储与传输的技术，可以分为多媒体硬件技术和软件技术两大部分。计算机的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段。使多媒体进入课堂成为现实，而这一切只需一台多媒体电脑、一个视频图形采集卡、一些具有抓图功能的软件、一部数字相机、一台扫描仪和一台刻录机就能轻松完成。多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。
变抽象的说教为形象的演示是多媒体教学的最主要特色。制作美术课件必须从教材本身入手，认真分析、研究教材，找准教学的突破口及重点和难点所在，并根据教学的实际需要制作课件。运用多媒体教学课件可以把一些抽象的事物如思维过程形象化，有利于学生思维的发展。如果能用与作品内容有关的影视作品制作成VCD格式的文件，配上适当的音乐和解说词，这样就会加深学生对作品的理解。按照对学生能力由高到低的培养顺序，着重培养学生的信息获取和分析能力、信息的加工能力、协作能力以及探索和创新能力。信息社会需要有信息能力的新型人才，而信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力。随着网络技术的飞速发展，网络资源可以说是浩如烟海，如何在广袤的信息海洋中快速准确地找到自己所需的资源，如何迅速地判断资源的价值并对其进行取舍，如何合理地将资源重新组合为己所用，都关系到教师教学的成败。利用多媒体信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源丰富封闭的、孤立的课堂教学，来极大扩充教学知识量。那么作为教师如何利用计算机为自己构建方便和有利于课件制作的多媒体素材库呢？其实只需我们平时留心和积累，注意对多媒体素材的收集与制作，即对文本、图像、动画、声音以及视频影像等各种类型的多媒体素材的收集准备与制作，就可以自己构建一个对制作本科教学课件方便而有效的素材库。我们的素材库构建可通过如下途径来实现：
1.文本的准备
多媒体素材库中的文本主要用于呈现标题、按钮名称、菜单名称以及教学内容等，它是素材库的主要组成部分，并主要采用以下两种形式：
（1）普通文本。直接在系统创作环境中输入文本内容，或是通过外部文本编辑软件（如WPS、WORD等）制作文本文件或Rich Text格式的文件（RTE格式），利用基本开发工具（如Visual Basic）中的函数读取到呈现区域。
（2）图形文本。图形文件是相对于应用程序运行时，操纵者所看到的文本内容而言的。图形文本的素材量比较大，但又有自己的优势，可以对图形文本进行特殊效果处理，多媒体素材库中的图形文本可以在画笔或Photoshop5.0等图形软件中制作。
2.图像的准备
多媒体素材库中的图像主要用于背景、插图、图形交互区以及图形按钮等处，它可以通过下列途径实现：（1）利用图像素材库中的图像。多媒体素材库中的背景图像、按钮图形以及光标图形等，可从素材库中选择。图像素材库中提供大量的图像资料，一般存储于硬盘或CD-ROM光盘中。（2）利用扫描仪输入图像。扫描仪的功能可以将外部绘制的图形、照片以及印刷图片等数字化后输入计算机。多媒体素材库中的教学内容的有关插图就是通过这种方法获取的。（3）利用绘图软件制作。利用Windows的画笔（Paintbrush）或专业绘图软件Painter、CorelDraw等在计算机中直接绘制多媒体教学软件中的简单笔画。（4）利用屏幕捕捉的方法获取图像。对一些图标、按钮图形等素材，一般采用专门的应用程序（如Piazzus）来捕捉屏幕获得。（5）利用图像合成的方法获取图像。图像合成是指在图像处理软件中，将多幅图像中的一部分或几部分取出来，重新组合成一幅图像。多媒体素材库中图像合成可在Photoshop等图像软件中进行。（6）利用图形制作软件生成图像。在多媒体素材库中可以选用专业动画制作软件3Dstudio Max来制作立体字与模拟物体等。
3.动画的准备
动画是对事物运动、变化过程的模拟。多媒体素材库中的动画既有二维的、又有三维的。因此，动画制作的种类可分为：（1）二维动画制作。利用Animator Pro和Director两个软件工具实现。（2）三维动画制作。三维动画与二维动画相比，除具有二维动画X-Y平面的特性外，还增加了深度维，在灯光与摄像机的作用下，运动效果非常逼真。多媒体素材库中的三维动画是在3Dstudio Max制作的。
4.音频的制作
多媒体素材库的声音种类包括声音、音乐与效果声。声音指朗读示范音与解说，音乐指背景音乐与主体音乐，效果声用于按键等。音频的制作要有硬件，即音频卡的支持。
5.视频影像的制作
在多媒体素材库中，对视频影像的处理可以采用硬件压缩与软件回放的方法。这种方法是将视频源图像用视频卡进行采集，然后选择相应的压缩标准存储。视频卡可以选用RT300视霸卡，压缩标准采用Indeo video Interactive.视频压缩与处理软件选用Video For Windows等软件。
另外，在一些电子出版物中有很多优秀的多媒体素材，平时应注意收集和整理，这也是提高制作速度与多媒体素材库质量的有效途径。以上我们所说的都是素材的采集，接下来我们就要整理素材和进行素材编辑，这样在制作课件时将这些素材输出，就能又快又好地制作出精美的课件。
可是在实践中我们逐渐发现，尽管课件可以辅助教师在课堂教学中创设教学情景，教授知识的重难点，但课件设计的思路有两个越来越明显的局限性。一是过去那种事先由教学设计确定的，有固定程序的、定型情节的、封闭的、整体型的课件设计思路不适应千变万化的现实课堂教学；二是课件往往是按照以教为中心向以学为中心的教学模式转型中需要调整设计思路。积件的核心是人的主体性、教学资源的基元性、可重组性、开放性等。那么作为教师也要转变思路，要从课件设计转移到信息化环境下的教学设计中来，树立新的教育观念，掌握信息工具的使用，学会在自己的教案设计中体现充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程的优化。
变抽象的说教为形象的演示是多媒体教学的最主要特色。制作美术课件必须从教材本身入手，认真分析、研究教材，找准教学的突破口及重点和难点所在，并根据教学的实际需要制作课件。运用多媒体教学课件可以把一些抽象的事物如思维过程形象化，有利于学生思维的发展。如果能用与作品内容有关的影视作品制作成VCD格式的文件，配上适当的音乐和解说词，这样就会加深学生对作品的理解。按照对学生能力由高到低的培养顺序，着重培养学生的信息获取和分析能力、信息的加工能力、协作能力以及探索和创新能力。信息社会需要有信息能力的新型人才，而信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力。随着网络技术的飞速发展，网络资源可以说是浩如烟海，如何在广袤的信息海洋中快速准确地找到自己所需的资源，如何迅速地判断资源的价值并对其进行取舍，如何合理地将资源重新组合为己所用，都关系到教师教学的成败。利用多媒体信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源丰富封闭的、孤立的课堂教学，来极大扩充教学知识量。那么作为教师如何利用计算机为自己构建方便和有利于课件制作的多媒体素材库呢？其实只需我们平时留心和积累，注意对多媒体素材的收集与制作，即对文本、图像、动画、声音以及视频影像等各种类型的多媒体素材的收集准备与制作，就可以自己构建一个对制作本科教学课件方便而有效的素材库。我们的素材库构建可通过如下途径来实现：
1.文本的准备
多媒体素材库中的文本主要用于呈现标题、按钮名称、菜单名称以及教学内容等，它是素材库的主要组成部分，并主要采用以下两种形式：
（1）普通文本。直接在系统创作环境中输入文本内容，或是通过外部文本编辑软件（如WPS、WORD等）制作文本文件或Rich Text格式的文件（RTE格式），利用基本开发工具（如Visual Basic）中的函数读取到呈现区域。
（2）图形文本。图形文件是相对于应用程序运行时，操纵者所看到的文本内容而言的。图形文本的素材量比较大，但又有自己的优势，可以对图形文本进行特殊效果处理，多媒体素材库中的图形文本可以在画笔或Photoshop5.0等图形软件中制作。
2.图像的准备
多媒体素材库中的图像主要用于背景、插图、图形交互区以及图形按钮等处，它可以通过下列途径实现：（1）利用图像素材库中的图像。多媒体素材库中的背景图像、按钮图形以及光标图形等，可从素材库中选择。图像素材库中提供大量的图像资料，一般存储于硬盘或CD-ROM光盘中。（2）利用扫描仪输入图像。扫描仪的功能可以将外部绘制的图形、照片以及印刷图片等数字化后输入计算机。多媒体素材库中的教学内容的有关插图就是通过这种方法获取的。（3）利用绘图软件制作。利用Windows的画笔（Paintbrush）或专业绘图软件Painter、CorelDraw等在计算机中直接绘制多媒体教学软件中的简单笔画。（4）利用屏幕捕捉的方法获取图像。对一些图标、按钮图形等素材，一般采用专门的应用程序（如Piazzus）来捕捉屏幕获得。（5）利用图像合成的方法获取图像。图像合成是指在图像处理软件中，将多幅图像中的一部分或几部分取出来，重新组合成一幅图像。多媒体素材库中图像合成可在Photoshop等图像软件中进行。（6）利用图形制作软件生成图像。在多媒体素材库中可以选用专业动画制作软件3Dstudio Max来制作立体字与模拟物体等。
3.动画的准备
动画是对事物运动、变化过程的模拟。多媒体素材库中的动画既有二维的、又有三维的。因此，动画制作的种类可分为：（1）二维动画制作。利用Animator Pro和Director两个软件工具实现。（2）三维动画制作。三维动画与二维动画相比，除具有二维动画X-Y平面的特性外，还增加了深度维，在灯光与摄像机的作用下，运动效果非常逼真。多媒体素材库中的三维动画是在3Dstudio Max制作的。
4.音频的制作
多媒体素材库的声音种类包括声音、音乐与效果声。声音指朗读示范音与解说，音乐指背景音乐与主体音乐，效果声用于按键等。音频的制作要有硬件，即音频卡的支持。
5.视频影像的制作
在多媒体素材库中，对视频影像的处理可以采用硬件压缩与软件回放的方法。这种方法是将视频源图像用视频卡进行采集，然后选择相应的压缩标准存储。视频卡可以选用RT300视霸卡，压缩标准采用Indeo video Interactive.视频压缩与处理软件选用Video For Windows等软件。
另外，在一些电子出版物中有很多优秀的多媒体素材，平时应注意收集和整理，这也是提高制作速度与多媒体素材库质量的有效途径。以上我们所说的都是素材的采集，接下来我们就要整理素材和进行素材编辑，这样在制作课件时将这些素材输出，就能又快又好地制作出精美的课件。
可是在实践中我们逐渐发现，尽管课件可以辅助教师在课堂教学中创设教学情景，教授知识的重难点，但课件设计的思路有两个越来越明显的局限性。一是过去那种事先由教学设计确定的，有固定程序的、定型情节的、封闭的、整体型的课件设计思路不适应千变万化的现实课堂教学；二是课件往往是按照以教为中心向以学为中心的教学模式转型中需要调整设计思路。积件的核心是人的主体性、教学资源的基元性、可重组性、开放性等。那么作为教师也要转变思路，要从课件设计转移到信息化环境下的教学设计中来，树立新的教育观念，掌握信息工具的使用，学会在自己的教案设计中体现充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程的优化。