邬志辉教授讲座中的一段话“他说许多孩子兴致勃勃地背上书包，欢欢喜喜地来到学校，几年后，居然一想到学校就讨厌，一看见老师就厌恶，我们的老师如此竟然‘厉害’，能把孩子教成这样！”一句话引得满堂哄然大笑，可留下的却是深深的思考，的确，这种现象确实存在着，而且要比这还要严重，我们的教育已经变成了让孩子望而生畏的教育，这其中的原因究竟是什么呢？不能说整天哄着孩子开心的玩的就是好的教育，依着孩子的脾气长的才是受孩子欢迎的老师，那孩子们的学习兴趣，向上的动力，奋发的精神，理想的培养都到哪里去了呢？
　　当然这不是所有教育和所有教师的写照，它只代表少数或一部分人，决定这个现象存在的原因也很多。我想就这个问题谈谈自己粗浅的见解。
　　首先改变这样的现状我觉得要改变教师的观念。
　　教育不单单是教孩子知识，更重要的是培养学生做人，培养综合素质，注重培养孩子的情商。有专家说过情商是决定人能够成功的重要因素，占80%。而智商只占20%而已。那什么是情商呢？ 情商EQ（EmotionQuo-tient）即情绪商数，也就是我们平时所说的非智力因素，它包括自我认识、情绪管理、自我激励、了解他人和社会交往。在评价情商高低时，一般将其具体分为“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“乐观”、“诚实”、“交往合作”、“意志力”、“目标性”这九项。我想，如果教师在教授知识的时候能融合这些方面的能力培养，那么孩子们具有了这些方面的能力，还何愁学不好科学文化知识呢？可问题就在于我们现在的教育，还没彻底脱离应试教育，还在分数与能力之间艰难的抉择，谁也不敢也心里没底拿自己的孩子去做此类的试验，因为这个社会的就业与生存实在是太现实和残酷了，你的一点星星之火的理念根本不能改变整个现状，所以只能怀抱琵琶犹遮面，应一半素一半，结果可想而之。这还算是好的，当前还有很多教师，这方面的意识一点没有，或者知识能力水平做人都没达到一定的水准，想要教出高素质的孩子我想是枉然吧？
　　因此，要改变教师的意识，真正由应试教育向素质教育转轨。
　　1对新课程的看法
　　新课改改的好，理念改的好，真正说出了孩子们到学校来进行系统的知识的学习重要性。我曾经看到一个报道：说一个孩子根本没进过学校，就是由父亲在家里教的知识，后来好象也在社会上有了立足之处而且发展的挺不错的。当时我在想，孩子们终究是将走向社会的，那也是说我们的教育要最终为他们成功的走向社会所服务吧？不管他将来从事的是什么职业，他都需要适合社会的需要，能体现自我的价值。不知道大家有没有过这样的感受：在学校里学的所谓的知识，到社会上根本没用上，甚至说没用！那么我们花费这样的人力，物力，资源究竟要实现什么呢？就是面对每一次考试交上一个满意的答卷，取得一个满意的分数吗？而一所学校就是看它考取了多少名牌大学的学生而判定它办学的成功与否吗？
　　在小学，学生学的其实是所有将来要从事的专业的基础知识，都是为将来实际所能用的上的，简单的说就是工具。而在这些工具学科中以语文最为重要。那怎么体现学科的工具性？让学生也明白学这些的用处呢？我想就应该在教学当中结合实际，就是将现在学的知识充分在生活中使用，比如：学习了留言条那就要求学生在实际生活中要真用上，很多孩子会写了老师布置的内容的留言条，等到生活中真有这样的情况需要时，却将这个知识忘的一干二净。没起到真正的学的效果。
　　2提高教师队伍的素质和能力水平
　　建设一支过硬的教师队伍，无论是思想上还是能力上，都要过硬才能满足教育的需要，就将来的教师队伍的思考，应该从根本上就要加强和改进师范院校的教学方针，培养适合现代发展的教育后备力量。而就现在而言，现在的教师队伍必须加强学习，加强自身的业务学习，加强实践能力的水平，加强心理健康教育，提升综合素质，除了学校开展这样的校本培训还要鼓励教师走出去，多学习，多思考，多开阔视野，把新的好的适合的先进的教育理念和手段应用到实际的教学当中来，使我们的教育真正发挥他的魅力，真正为社会培养有用的人才！