论文部分内容阅读
识字教学对于刚接触语文课本的小学生有着非常重要的意义，传统的教学方法束缚了孩子们的思维，学生在学习过程中一直处于被动状况，因此，随着学习进行一段时间，学生会产生抵触情绪，这将直接导致学生丧失对识字的学习兴趣。因此，笔者通过将学生进行分组合作的方式进行教学，以期通过改变教学方式，增加学生对识字学习的兴趣，增强学生对文字的掌握能力。