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师范教育体系逐步推进由三级师范向二级师范最终向一级师范过渡,是我国师范教育改革与发展的必然趋势.从80年代中期开始,我国便进行了由三级师范教育向二级师范教育的过渡,目前这一过渡尚未最后完成.但为了更好地适应21世纪现代社会和教育发展对高学历、高素质的基础教育师资,特别是本科学历小学教育师资的需求,90年代后期又开始了由二级师范教育向一级师范教育过渡的研究与实践.本文拟就目前我国培养本科学历小学教师的背景、小学教育专业(本科)的培养目标与培养规格、培养模式与课程体系等问题进行初步探讨.