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媒介教学是以一定的组织关系和呈现方式所共同营造的半结构化、半主题化教育实践途径，涉及了与该类主题相关的教学设计、课程素材、单元测试、教学反思、学生反馈、教师评估等信息，实现对＂情境碎片＂的有机整合。基于扎根理论方法对学习者在教学过程中可能感知、行动、记忆、社会模仿的理论与实践信息进行资料收集、编码、备忘录撰写和理论性抽样，给予＂碎片＂更为合理地输出。