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本文运用定性与教学案例相结合的方法,先对课堂教学艺术的概念进行界定,然后以＂六力＂即自需力、向心力、创造力、机智力、功利力和审美力论述了狭义课堂教学艺术的理想境界,为教师专业发展提供借鉴。
语文课堂教学艺术的理想境界
【摘 要】
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本文运用定性与教学案例相结合的方法,先对课堂教学艺术的概念进行界定,然后以＂六力＂即自需力、向心力、创造力、机智力、功利力和审美力论述了狭义课堂教学艺术的理想境界,为
【机 构】
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贵港市江南中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年14期
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