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【摘 要】研究性学习则是一种以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，它强调：对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程，注重学习的实践与体验。
【关键词】班主任；研究性学习；体会
在认真研究性学习課的教学历程中，我发现所开展的研究性学习运动是一个极其有用地资助班主任打仗学生心田天下、办理学生生理标题的渠道。
现在的学生颇具自我意识和困惑心，这令到他们在和别人来往时容易孕育产生停滞和迷失方向，也带来了老师和他们相同上的困难，分外是面临那些已形成了肯定的心田标题。而研究性学习的特点是有配合目的，但氛围轻松，没有压力。值得注意的是到场学生的研究运动的班主任本身并不须要事先对所研究的课题充实相识，和学生一样从零开始反而更能融他们的天下。由于偶然没有知识的差距，来往阻力也会相对淘汰。
我带的班是一个数学强化班，另一个是基础强化班，所以数学基础都很差，就六年级入初一摸底成绩来看，最高分是61分，而最低分只有3分，为了真正落实学校的分层教学，我把这73个同学分成了四组，第一组称目前优秀组，第二组为最具潜力组，第三组是数学强化组，第四组是数学警钟组，也为了层次不同的学生能够从个人的实际情况出发，我采取了不同的教学方法。
对于优秀生的培养，首先培养他们有远大的理想，树立信心，充分激励，考前考后以及平时多找他们谈话，与他们一起分析存在的问题，在班级中引入竞争机制，根据个人的情况制定一些奋斗目标，让学生发挥自己最大潜能。为了能让优秀生吃饱，吃好，我每天给他们另外留5道有难度的题，让他们尝试的去做，第二天利用课余时间去做指导。
其次是时刻关注优秀生的近因效应，有一些优秀生的自控能力不强往往会受外界的影响，比如说去网吧，打台球，这样会严重影响了学习，在去年的一个阶段，我突然发现我们班的武晓同学上课总是打哈欠无精打采，后马上询问同学，得知他中午在网吧上网，于是我和同事肖红霞第二天中午找遍桥西整个网吧，找见了他，经过耐心细致的说服教育，武晓同学认识到了错误，给我主动写了一份保证书，后更加发奋图强，武晓他的入学成绩为61分，在各任课老师的指导再加上他的自身的努力，在连续的几次期中、期末考试中他取得了全年级第四、第二的好成绩，在此，我要对即将带强化班的老师们说一声，学生的起点差不等于永远差，只要我们满怀信心，用我们的热情和责任去关心学生，尖子生也会逐步光临到我们的强化班中来。
三组和四组的为中等生，对中等生的培养是更多的引导他们力求上进，向勤奋好学的优秀生学习，使其中的大多数向优秀生转化，并充分调动学生学习的积极性和创造性，发挥学生的潜在能量。
四组为差生，在我所教的二、四班中差生很多，在初一的一次考试中，有两位差生王芳和纪丽丽，同时考了39分，我批评了纪丽丽，鼓励了王芳，说王芳对某道题有独特的见解，但结果在后来的课堂和考试中，差生王芳的表现非常积极、主动，而纪丽丽却没有一点上进的意识，这些差生其实他们都渴望学好，但不是很用功，且基础不扎实，也没有一个很好的学习习惯，我们更应该时刻的关心，关注他们，用我们的热情和责任心，去树立差生学习的自信心。
班主任工作要讲究诚信。诚信，铸就师魂，在全社会大力提昌诚信的大好气氛下，教育工作者更应走在时代的前列，诚实守信不仅是教育工作者的基本要求，更是时代的要求，身正为范，要说到做到。几年的工作经历，给我的启示：诚信，是开展班主任工作的有力保证。班主任在学生面前，最好少说空话，更不要承诺做不到的事，今年我所带的班级，班干部对班主任的所作所为十分关注，当然这也是对我工作的鞭策。我班立下了这样的条例：如果三项竞赛是年段前三名，班委课就要像样的搞活动。为此，全班学生劲头很大，团结努力，配合默契。三项竞赛成绩总体良好，并树立了爱学、团结、和谐的班风。而周围班级学生看到我们三项竞赛成绩较好，又有搞活动，很为羡慕，甚至听到学生传言，很想到我班学习、生活。其它班的学生议论到他们班制订了很多的活动计划，但至今一直都没搞，真没劲。这表明学生这年龄段在紧张的学习中，很想轻松一回。看来，诚信的力量真是不可低估。我诚信，我的学生也很诚信，说到做到，除非是几个平时对自身不十分严格要求的。所以，我说的话，要学生做的，大多能按时做到，这样无形之中就提高了班主任在学生中的威信，有利于班集体的建设。
沟通，心与心的沟通，有利于班主任工作的顺利开展。几年来的工作实践告诉我，与学生交流、沟通这是班主任工作很重要的一关。班主任老师在实际的工作中应该放下架子，这样学生的心理才不会受拘束，否则，很少会有学生主动地向班主任汇报班级工作，以致于诸多事情在萌发状态未被抑制，而逐渐蔓延，会对班主任增加不少的工作量，甚至会牵涉到家庭与社会，带来不利的影响。在平日的工作当中，我十分重视与学生的沟通，每星期下寝室不下两次，到学生寝室了解学生的困难、需要，调查、发现学生的思想变动。今年所带的班有这样一个学生：学生基础差，可平时表现还可以的，没有严重的违纪行为，我多次发现他常回寝室睡觉，。后来我有机会与他交流，了解到他对读书没有信心，厌学，才导致这样，于是针对这一情况我就下了措施，采用多个学生帮助的方法使他产生兴趣，树立信心。课间我也常到教室走走，看看，一是发现班级中是否异常情况，二是查看学生的班级工作做得如何。有时，收获还真不小。例如：发现课间有学生打电子游戏的；男、女生相互追逐的，并了解到前段时间有学生在校门口吸烟等等情况，我都是从学生的交流中获知的。为此，我在班中还设立了暗岗；班干部、寝室长早自修前工作汇报等做法，有效地抑制了不良行为发生的苗头，有位学生在周记中写道：“我们的班主任，没有上帝神明般的威严，却能凭他那双眼睛，拨动我们的心弦。我们班主任，不需要长辈讨好似的唠叨，却能依靠教育，把我们的思想引入正道。我们的班主任，虽没有保姆般无私的照料，却能让他们赶跑命运的噩耗，吹响成功的号角。您的言行值得我们学习，您的品德值得我们骄傲，这无疑是我们做学生所拥有的幸福。”我想这也是我的幸福，因为它鞭策着我的工作。
几年的班主任工作实践，使得我真正体会到了民主、平等、尊重的无限魅力。班主任工作是平凡的岗位，但在平凡的岗位中，我们可以去实现其真正的价值。我想：“民主”、“平等”、“尊重”这六字，是我工作的航标。教育是心灵的艺术，素质教育应该是“民主”、“平等”、“尊重”的教育，也应是充满爱心的教育。教育的每一个环节都应该充满对人的理解、尊重，充满人情味，应该体现出民主与平等的现代意识。就人格而言，师生之间是平等的，因此，教师在工作中不必当众批评学生，更不应该讽刺、挖苦学生，要尊重学生的人格，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索、前进的朋友和同志。 几年的班主任工作不仅让我提高了业务水平，也促使我不断地成长。增强和别人相处，和本身相处本事和信心，资助他们找回本身，那也是一种有价钱的劳绩。
【关键词】班主任；研究性学习；体会
在认真研究性学习課的教学历程中，我发现所开展的研究性学习运动是一个极其有用地资助班主任打仗学生心田天下、办理学生生理标题的渠道。
现在的学生颇具自我意识和困惑心，这令到他们在和别人来往时容易孕育产生停滞和迷失方向，也带来了老师和他们相同上的困难，分外是面临那些已形成了肯定的心田标题。而研究性学习的特点是有配合目的，但氛围轻松，没有压力。值得注意的是到场学生的研究运动的班主任本身并不须要事先对所研究的课题充实相识，和学生一样从零开始反而更能融他们的天下。由于偶然没有知识的差距，来往阻力也会相对淘汰。
我带的班是一个数学强化班，另一个是基础强化班，所以数学基础都很差，就六年级入初一摸底成绩来看，最高分是61分，而最低分只有3分，为了真正落实学校的分层教学，我把这73个同学分成了四组，第一组称目前优秀组，第二组为最具潜力组，第三组是数学强化组，第四组是数学警钟组，也为了层次不同的学生能够从个人的实际情况出发，我采取了不同的教学方法。
对于优秀生的培养，首先培养他们有远大的理想，树立信心，充分激励，考前考后以及平时多找他们谈话，与他们一起分析存在的问题，在班级中引入竞争机制，根据个人的情况制定一些奋斗目标，让学生发挥自己最大潜能。为了能让优秀生吃饱，吃好，我每天给他们另外留5道有难度的题，让他们尝试的去做，第二天利用课余时间去做指导。
其次是时刻关注优秀生的近因效应，有一些优秀生的自控能力不强往往会受外界的影响，比如说去网吧，打台球，这样会严重影响了学习，在去年的一个阶段，我突然发现我们班的武晓同学上课总是打哈欠无精打采，后马上询问同学，得知他中午在网吧上网，于是我和同事肖红霞第二天中午找遍桥西整个网吧，找见了他，经过耐心细致的说服教育，武晓同学认识到了错误，给我主动写了一份保证书，后更加发奋图强，武晓他的入学成绩为61分，在各任课老师的指导再加上他的自身的努力，在连续的几次期中、期末考试中他取得了全年级第四、第二的好成绩，在此，我要对即将带强化班的老师们说一声，学生的起点差不等于永远差，只要我们满怀信心，用我们的热情和责任去关心学生，尖子生也会逐步光临到我们的强化班中来。
三组和四组的为中等生，对中等生的培养是更多的引导他们力求上进，向勤奋好学的优秀生学习，使其中的大多数向优秀生转化，并充分调动学生学习的积极性和创造性，发挥学生的潜在能量。
四组为差生，在我所教的二、四班中差生很多，在初一的一次考试中，有两位差生王芳和纪丽丽，同时考了39分，我批评了纪丽丽，鼓励了王芳，说王芳对某道题有独特的见解，但结果在后来的课堂和考试中，差生王芳的表现非常积极、主动，而纪丽丽却没有一点上进的意识，这些差生其实他们都渴望学好，但不是很用功，且基础不扎实，也没有一个很好的学习习惯，我们更应该时刻的关心，关注他们，用我们的热情和责任心，去树立差生学习的自信心。
班主任工作要讲究诚信。诚信，铸就师魂，在全社会大力提昌诚信的大好气氛下，教育工作者更应走在时代的前列，诚实守信不仅是教育工作者的基本要求，更是时代的要求，身正为范，要说到做到。几年的工作经历，给我的启示：诚信，是开展班主任工作的有力保证。班主任在学生面前，最好少说空话，更不要承诺做不到的事，今年我所带的班级，班干部对班主任的所作所为十分关注，当然这也是对我工作的鞭策。我班立下了这样的条例：如果三项竞赛是年段前三名，班委课就要像样的搞活动。为此，全班学生劲头很大，团结努力，配合默契。三项竞赛成绩总体良好，并树立了爱学、团结、和谐的班风。而周围班级学生看到我们三项竞赛成绩较好，又有搞活动，很为羡慕，甚至听到学生传言，很想到我班学习、生活。其它班的学生议论到他们班制订了很多的活动计划，但至今一直都没搞，真没劲。这表明学生这年龄段在紧张的学习中，很想轻松一回。看来，诚信的力量真是不可低估。我诚信，我的学生也很诚信，说到做到，除非是几个平时对自身不十分严格要求的。所以，我说的话，要学生做的，大多能按时做到，这样无形之中就提高了班主任在学生中的威信，有利于班集体的建设。
沟通，心与心的沟通，有利于班主任工作的顺利开展。几年来的工作实践告诉我，与学生交流、沟通这是班主任工作很重要的一关。班主任老师在实际的工作中应该放下架子，这样学生的心理才不会受拘束，否则，很少会有学生主动地向班主任汇报班级工作，以致于诸多事情在萌发状态未被抑制，而逐渐蔓延，会对班主任增加不少的工作量，甚至会牵涉到家庭与社会，带来不利的影响。在平日的工作当中，我十分重视与学生的沟通，每星期下寝室不下两次，到学生寝室了解学生的困难、需要，调查、发现学生的思想变动。今年所带的班有这样一个学生：学生基础差，可平时表现还可以的，没有严重的违纪行为，我多次发现他常回寝室睡觉，。后来我有机会与他交流，了解到他对读书没有信心，厌学，才导致这样，于是针对这一情况我就下了措施，采用多个学生帮助的方法使他产生兴趣，树立信心。课间我也常到教室走走，看看，一是发现班级中是否异常情况，二是查看学生的班级工作做得如何。有时，收获还真不小。例如：发现课间有学生打电子游戏的；男、女生相互追逐的，并了解到前段时间有学生在校门口吸烟等等情况，我都是从学生的交流中获知的。为此，我在班中还设立了暗岗；班干部、寝室长早自修前工作汇报等做法，有效地抑制了不良行为发生的苗头，有位学生在周记中写道：“我们的班主任，没有上帝神明般的威严，却能凭他那双眼睛，拨动我们的心弦。我们班主任，不需要长辈讨好似的唠叨，却能依靠教育，把我们的思想引入正道。我们的班主任，虽没有保姆般无私的照料，却能让他们赶跑命运的噩耗，吹响成功的号角。您的言行值得我们学习，您的品德值得我们骄傲，这无疑是我们做学生所拥有的幸福。”我想这也是我的幸福，因为它鞭策着我的工作。
几年的班主任工作实践，使得我真正体会到了民主、平等、尊重的无限魅力。班主任工作是平凡的岗位，但在平凡的岗位中，我们可以去实现其真正的价值。我想：“民主”、“平等”、“尊重”这六字，是我工作的航标。教育是心灵的艺术，素质教育应该是“民主”、“平等”、“尊重”的教育，也应是充满爱心的教育。教育的每一个环节都应该充满对人的理解、尊重，充满人情味，应该体现出民主与平等的现代意识。就人格而言，师生之间是平等的，因此，教师在工作中不必当众批评学生，更不应该讽刺、挖苦学生，要尊重学生的人格，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索、前进的朋友和同志。 几年的班主任工作不仅让我提高了业务水平，也促使我不断地成长。增强和别人相处，和本身相处本事和信心，资助他们找回本身，那也是一种有价钱的劳绩。