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长期以来，人们一直追求的是教学大纲和教材内容的完整性、系统性、逻辑性。因此，在教材内容的编写上存在着繁、难、偏、旧的问题，教学目标要求过高，结构重叠，面面俱到，不但增加了学生的学习刚难，也增加了教师的教学难度，令教师最感头痛的是在规定的课时计划内难以完成预定的教学任务。随着新课改的推进，人教版教材进行了大量修改，