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课改路上，要搞好语文教学工作，教师仍然要重视“读”的训练。“读”是学好语文的主要方法之一。要重视预习感知的“读”。重视理解性的“读”，重视品味欣赏的“读”，重视训练语感的“读”，重视示范性的“读”，重视课堂之外的“读”。
课改路上 语文教学仍要重视“读”
【摘 要】
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课改路上，要搞好语文教学工作，教师仍然要重视“读”的训练。“读”是学好语文的主要方法之一。要重视预习感知的“读”。重视理解性的“读”，重视品味欣赏的“读”，重视训练语感
【机 构】
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秦皇岛市抚宁县台营镇吕良峪中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2009年6期
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新一轮高中课程改革，对教师的教学观念和教学行为都提出了前所未有的挑战。教师教学观念的转变和教学能力的提升都是在具体的课程实践中得以体现。课程实践的基本方式是教学过程的展开。展开教学过程的前提是教学设计。传统的教学设计是以书本知识为本位，从教师的主观判断或教学经验出发。侧重于教学过程的程序化，特别是细节化的准备，忽视教学的宏观设计。因此探讨新的课程理念下的教学宏观设计就显得十分必要。 一、基于