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高师声乐集体课是培养学生个怀智力的“舞台”，更是彰显学生共性智力的“讲台”。借鉴利用加德纳的多元智能理论，在高师声乐集体课中充分发挥学生潜能、突出师范性特色，是全面科学评价声乐集体课教学模式、实现教学目标的重要途径。
以多元智能理论拓展高师声乐集体课教学模式
【摘 要】
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高师声乐集体课是培养学生个怀智力的“舞台”，更是彰显学生共性智力的“讲台”。借鉴利用加德纳的多元智能理论，在高师声乐集体课中充分发挥学生潜能、突出师范性特色，是全面科
【机 构】
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西华师范大学音乐学院
【出 处】
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音乐探索
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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四海省教育厅教育发展研究中心重点研究课题(CJF07046)
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