大众的罪恶和狂欢

来源 :小康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:redfox1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  那些向凤姐、王夫人通风报信的人,是构成多米诺骨牌的一个个部分,最终也是杀人的帮凶和利器,在群体之中作恶,常常会让作恶者缩小作恶的感觉,减少承担的责任
  去年在媒体一系列对呼格吉勒图案的报道里,我对《新京报》记者古力对呼格案的报道印象最深。文章提到本案唯一的在场者、呼的朋友闫峰曾在警方恫吓之下说出一个细节:呼格吉勒图曾和自己开过关于女性的黄色玩笑。不知道这算不算呼格被误判为奸杀女孩的证据之一。但闫峰18年后还是记得他说的那几句话,因为这是他心里永远的痛,虽然当时被问及呼格吉勒图的人品时,他告诉警察,呼格吉勒图是好人。
  闫峰肯定不是这起冤案的关键性人物,但我还是对这个细节印象深刻。这是一种很生动直观的人性,有时未必是在多大的压力之下,我们会提供不客观的证据,也许只是迎合,只是从众,就能让很多人去积极地提供一个被人群厌憎者的所有不利证据,去加强这种厌恶,众人因此获得一种在集体内,与少数不合群者划清界限的安全感。这,常常是群体作恶的开端。
  小时候,有个邻居阿姨个性很不讨人喜欢,又自私又别扭,几乎得罪光了附近邻居。众人都与她为敌,她成了每个人见面时的谈资,连小孩子都知道经常去她家刺探,看她又在做什么说什么,然后回去当情报汇报给家长,家长津津有味听完,再从中提炼出可恶之处,细细讲给别人听。众人在塑造这个女人的丑恶形象上群策群力,随时补充和完善。
  每个长日无聊、生活乐趣不多的群体里,都有这样一个人存在,众人借由与他(她)为敌,找到自己在群体中的存在感和安全感。
  《红楼梦》里的赵姨娘就是群体中这样的存在。她虽是贾政之妾,且两人感情不错,贾政时常歇宿于赵姨娘处。但除此之外,她几乎冒犯了贾府从上到下所有人。上至不待见她的贾母、王夫人、凤姐,下至婆子、丫鬟们,似乎人人都不喜欢她。
  其实,除了她可见的罪恶(比如让马道婆施法暗害凤姐和宝玉)和言行的粗俗、不得体,多数时候,她的劣迹是由贾府里很多人一点点补充和完善起来的。
  第25回赵姨娘揭发凤姐损公肥私,“这一分家私要不都叫他搬了娘家去”,到83回凤姐就曾说到“更有一种嚼舌根的,说我搬运到娘家去了”,可知平日里赵姨娘私下抱怨的话,都会一字不差地传到凤姐耳中。
  凤姐克扣众人月钱去放高利贷谋利,底下人敢怒不敢言,主子们不缺钱注意不到。唯有处在中间阶层、生活窘困的赵姨娘去向王夫人告了状。王夫人循例问了凤姐是否每月按数给赵姨娘月例,说“前儿我恍惚听见有人抱怨,说短了一吊钱,是什么原故?”凤姐滴水不漏地搪塞过去,出了门就跟底下人抱怨,“我从今以后倒要干几样克毒事了。抱怨给太太听,我也不怕。糊涂油蒙了心,烂了舌头,不得好死的下作东西,别作娘的春梦!明儿一裹脑子扣的日子还有呢。如今裁了丫头的钱,就抱怨了咱们。也不想一想是奴几,也配使两三个丫头!”
  可以想见,自此以后,当家人凤姐只会以加倍的克扣和处处为难来回报她,让赵姨娘更加穷酸和举步维艰。
  那些向凤姐、王夫人通风报信的人,也许不过是多了一双眼睛,多了一句嘴,但他们是构成多米诺骨牌的一个个部分,最终也是杀人的帮凶和利器。在群体之中作恶,常常会让作恶者缩小作恶的感觉,减少承担的责任。
其他文献
[摘要]:中学数学教学中,为使学生运用已有知识和经验、短时高效地完成课时内教学内容、培养学生创新思维,教师在课堂上必须有意识、有方法地指导学生进行课本阅读,帮助学生掌握阅读方法、主动交流,让他们自主合作发现问题、提出问题、解决问题,以养成尊重课本、阅读课本的良好习惯。  [关键词]:中学数学 创新思维 课本阅读    近日,笔者就“数学阅读”的意义及必要性向某校初中各年级学生做过问卷调查,结果显示
减小车厢壁面振动是降低车厢内固体声最直接的方法.由于车厢壁面不同部位对其内部声场的影响不仅与该部位振动幅值有关,而且还与振动相位、振动部位与声场中观测点之间相对位
随着综合国力的不断增强和社会主义市场经济的不断发展,信息科学技术进行了更高层次的改革和创新。在这样的大背景下,中小学教学面临着机遇和挑战并存的局面。现代信息技术的
南科大创办初期。朱清时曾用《易经》里的困卦来形容他的焦虑.“我们想做的事情就是改革,但是处处都碰壁……”2012年南科大终获教育部批准成立.朱清时却言“还是困”.甚至“比两
【正】聚焦两美浙江建设先进经验推介社会治理创新中国样本2013年12月1日,求是《小康》杂志社联合浙江日报报业集团共同举办了主题为"率先小康两富浙江"的首届_’中国(浙江)
人物形象设计专业随着社会发展和人们对美好个人形象的更高追求,成为实用性学科的典型,其审美性、不可替代性、复合性、实操性让该专业需求越来越高。新时代对人物形象设计的
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力:综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上