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【摘要】在全国教育会议上，中央领导人特别指出：“如果轻视思想教育、历史知识教育和人格的培养，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹，这一点请教育战线的领导，管理者和广大教师千万要加以注意。”因此作为一名德育工作者必须增强思想政治教育的责任感和紧迫感，重视塑造学生的灵魂。
【关键词】班主任工作 思想教育 有的放矢
在学校中，班主任是德育工作的主要执行者，他的任务不仅仅是教书，而且要育人。十几年的班主任工作使我逐渐体会到：一个班几十个学生，学习有好有差，品德有良有坏，个性各异，如果用同一方法进行教育，必然行不通。我们得按照“一把钥匙开一把锁”的原则，采取因人而异、有的放矢的方法，有针对性地对学生进行思想政治教育。在这里本人结合多年来的经验谈谈个人的看法和实践。
一、品学兼优的学生
他们是老师的掌上明珠。要想“明珠”永远闪光，还需要班主任的雕塑，千万不要放任自流。如果学生的学习成功来自暂时的因素，班主任不仅要督促学生学习，而且要进行家访，要求其家长也督促其子女继续努力，使其取得进一步的成功。如果学生成绩来自稳定因素，即天资好有足够能力获得成功者，应防止其骄傲情绪的滋长，也要求家长防止。即使这些学生在学习上偶尔失败，也仅仅是努力不够，我们也要谅解。并帮助他们找出失败的原因，增强他们的自信心。使他们从成功因果关系中看到下次成功的曙光。他们的是非辨别能力较强，也有上进心。我们要创设一定环境和条件（如让他们担任班干部，组织班会活动），让他们充分发挥自己的特长。
二、学习好、品德欠佳的学生
对这类学生我们班主任可以用培养学生的班集体观念与个别帮助相结合。学生的班集体观念一旦形成，具有巨大的向心力、凝聚力和约束力。我们应在班集体中大力倡导积极向上的集体主义精神，培养全班学生的集体观念和他人观念。可经常开展小型活动，如郊游、班际篮球赛、晚会等集体活动，融洽同学之间的关系，使缺乏集体观念的学生转变过来，感到集体的温暖。同时要充分利用班级宣传阵地，如黑板报、学习园地、读报时间等平台来弘扬正气，抨击邪气。班主任对这些学生还要进行个别教育，帮助他们改正缺点。对他们的不良行为，不能姑息迁就，一定要严格要求，使其受到教育。
三、学习差而品德好的学生
对于这类学生我采用了以下方法引导他们成为品德兼优的学生：
1.对基础不扎实，天资差这类学生，应使他们树立信心，鼓起勇气，大胆发问。他们都有自卑感，不敢向老师请教，怕老师说自己笨，把疑难问题搁置起来，久而久之，拦路虎越来越多，越学越难。作为班主任，既要做好学生的思想工作，又要请科任老师不厌其烦地为他们讲解，尊重他们的人格。更不能歧视，冷落他们，引起他们的反感，此外，还提供一些学习方法供他们参考，如卢天意、王明聪等同学，原来是班里的无名小卒，经过两个学期的培养，到初二第一学期时他们在班里是崭露头角，成绩慢慢跟上来了。
2.对懒惰成性的学生。班主任应加强督促检查，检查他们的作业，如果没有做，督促他们做，如果不会做，则帮助他们或带到科任处解决，直到听懂会做为止。经过一段时间努力后，他们尝到学习的甜头，就会激发他们学习的兴趣，提高他们学习的自觉性。例如，李杰、陈天云等同学，他们生得一表人才，就是“懒”当头，学习跟不上，经过我的耐心辅导和恒心跟踪，最后他们不但没有因成绩差而辍学，而且考上了县重点高中——和平中学。
四、学习和纪律都差的学生
学习和纪律都差的学生即是大家经常拿来做反面教材的“双差生”。班主任最头痛的也是这类学生。他们的反复性强，教育效果短期内不能见效。在我多年的教育实践中，对双差生一般采取下列措施：
1.分析造成他们后进的原因。由于置身于不同环境，出身于不同家庭，接触不同的人。影响他们成长的因素不同。因此，要做好双差生的转化工作，就必须深入调查研究，从他们的生活、学习等方面入手，找出每个人的不同特点，具体分析其成为双差生的原因和过程。然后，有针对性地进行教育。满怀爱心、满腔热情地帮助他们分析存在的问题，促使他们明辨是非，树立信心，化消极因素为积极因素，逐步改变落后状态。
2.狠抓养成教育，一靠严格要求，二要不断鼓励。如上述的叶新龙同学，要求家长将学生送到学校住宿，星期一至星期五不能回家，晚上不得离开学校，进行半封闭管理。生活上自理，学习上由老师、同学帮助。并为他定好学习目标，使他有努力方向。课外时间，参加体育活动，编入班级篮球队。同时引导他到图书室看书，让他过充实健康的校园生活，防止外界干扰。晚上有辅导课，休息时间由学校统一管理，这样，他的思想意识得到了转变。
总之，要做好学生的思想工作必须要先了解学生，再根据学生的个性心理特点，因人而异、有的放矢地进行教育，做到以理服人，以情动人，以爱感人。只有这样，才能收到良好的教育效果。
【关键词】班主任工作 思想教育 有的放矢
在学校中，班主任是德育工作的主要执行者，他的任务不仅仅是教书，而且要育人。十几年的班主任工作使我逐渐体会到：一个班几十个学生，学习有好有差，品德有良有坏，个性各异，如果用同一方法进行教育，必然行不通。我们得按照“一把钥匙开一把锁”的原则，采取因人而异、有的放矢的方法，有针对性地对学生进行思想政治教育。在这里本人结合多年来的经验谈谈个人的看法和实践。
一、品学兼优的学生
他们是老师的掌上明珠。要想“明珠”永远闪光，还需要班主任的雕塑，千万不要放任自流。如果学生的学习成功来自暂时的因素，班主任不仅要督促学生学习，而且要进行家访，要求其家长也督促其子女继续努力，使其取得进一步的成功。如果学生成绩来自稳定因素，即天资好有足够能力获得成功者，应防止其骄傲情绪的滋长，也要求家长防止。即使这些学生在学习上偶尔失败，也仅仅是努力不够，我们也要谅解。并帮助他们找出失败的原因，增强他们的自信心。使他们从成功因果关系中看到下次成功的曙光。他们的是非辨别能力较强，也有上进心。我们要创设一定环境和条件（如让他们担任班干部，组织班会活动），让他们充分发挥自己的特长。
二、学习好、品德欠佳的学生
对这类学生我们班主任可以用培养学生的班集体观念与个别帮助相结合。学生的班集体观念一旦形成，具有巨大的向心力、凝聚力和约束力。我们应在班集体中大力倡导积极向上的集体主义精神，培养全班学生的集体观念和他人观念。可经常开展小型活动，如郊游、班际篮球赛、晚会等集体活动，融洽同学之间的关系，使缺乏集体观念的学生转变过来，感到集体的温暖。同时要充分利用班级宣传阵地，如黑板报、学习园地、读报时间等平台来弘扬正气，抨击邪气。班主任对这些学生还要进行个别教育，帮助他们改正缺点。对他们的不良行为，不能姑息迁就，一定要严格要求，使其受到教育。
三、学习差而品德好的学生
对于这类学生我采用了以下方法引导他们成为品德兼优的学生：
1.对基础不扎实，天资差这类学生，应使他们树立信心，鼓起勇气，大胆发问。他们都有自卑感，不敢向老师请教，怕老师说自己笨，把疑难问题搁置起来，久而久之，拦路虎越来越多，越学越难。作为班主任，既要做好学生的思想工作，又要请科任老师不厌其烦地为他们讲解，尊重他们的人格。更不能歧视，冷落他们，引起他们的反感，此外，还提供一些学习方法供他们参考，如卢天意、王明聪等同学，原来是班里的无名小卒，经过两个学期的培养，到初二第一学期时他们在班里是崭露头角，成绩慢慢跟上来了。
2.对懒惰成性的学生。班主任应加强督促检查，检查他们的作业，如果没有做，督促他们做，如果不会做，则帮助他们或带到科任处解决，直到听懂会做为止。经过一段时间努力后，他们尝到学习的甜头，就会激发他们学习的兴趣，提高他们学习的自觉性。例如，李杰、陈天云等同学，他们生得一表人才，就是“懒”当头，学习跟不上，经过我的耐心辅导和恒心跟踪，最后他们不但没有因成绩差而辍学，而且考上了县重点高中——和平中学。
四、学习和纪律都差的学生
学习和纪律都差的学生即是大家经常拿来做反面教材的“双差生”。班主任最头痛的也是这类学生。他们的反复性强，教育效果短期内不能见效。在我多年的教育实践中，对双差生一般采取下列措施：
1.分析造成他们后进的原因。由于置身于不同环境，出身于不同家庭，接触不同的人。影响他们成长的因素不同。因此，要做好双差生的转化工作，就必须深入调查研究，从他们的生活、学习等方面入手，找出每个人的不同特点，具体分析其成为双差生的原因和过程。然后，有针对性地进行教育。满怀爱心、满腔热情地帮助他们分析存在的问题，促使他们明辨是非，树立信心，化消极因素为积极因素，逐步改变落后状态。
2.狠抓养成教育，一靠严格要求，二要不断鼓励。如上述的叶新龙同学，要求家长将学生送到学校住宿，星期一至星期五不能回家，晚上不得离开学校，进行半封闭管理。生活上自理，学习上由老师、同学帮助。并为他定好学习目标，使他有努力方向。课外时间，参加体育活动，编入班级篮球队。同时引导他到图书室看书，让他过充实健康的校园生活，防止外界干扰。晚上有辅导课，休息时间由学校统一管理，这样，他的思想意识得到了转变。
总之，要做好学生的思想工作必须要先了解学生，再根据学生的个性心理特点，因人而异、有的放矢地进行教育，做到以理服人，以情动人，以爱感人。只有这样，才能收到良好的教育效果。