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创造性的生成是“学生为本”的体现，有利于提高学生自主探索的积极l生和创造性．使教学过程充满生命活力。过去教案就是教师实施教学的“法宝”，传统的课堂教学中教师把教学过程当作一种理想状态来设计，不允许出现任何偏差，上课是执行教案的过程，教师的任务就是努力引导学生，直至得出预定答案。因而教师为设计教案绞尽脑汁，力求尽善尽美。然而，随着课程改革的进一步推进，这样的教案在课堂教学中似乎不那么管用了。