【摘 要】
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人们不仅应在"解释世界"中寻求意义,还应在"改造世界"中实现意义,意义世界话语权的维系和提升需要依赖于生活世界的体验与活动。思想政治教育不存在于向壁虚构的"意义世界",
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划课题:高校思想政治理论课“意义世界”与“生活世界”视域融合研究(GBD1213018);东北石油大学研究生课题:文科硕士研究生"批判性思维"能力培养研究(JGXM-NEPU201404);黑龙江省高等教育教学改革项目:基于社会主义核心价值观的大学生公民意识教育研究与实践(JG2014010638)
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人们不仅应在"解释世界"中寻求意义,还应在"改造世界"中实现意义,意义世界话语权的维系和提升需要依赖于生活世界的体验与活动。思想政治教育不存在于向壁虚构的"意义世界",而是应存在于"生活世界"中,如此才能实现意义建构与经验批判的统一及教育方式的转变,实现思想政治教育"意义世界"与"生活世界"的共在。需要把马克思主义的宏大叙事与大学生的就业创业、秩序需求统一,在自主性基础上相互尊重和平等交流,在策略创新的基础上引领学生自主构建意义世界。
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