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摘 要：现今社会，越来越多的人接受成人教育。创新意识对学生有巨大的影响作用。想要培养创新意识人才，成人教育要转变办学理念，强化学生创新意识，培养学生的创造性思维，改革教学模式，引入适宜的创新素质教育，采用有利于学生发展的教学模式培养学生的创新能力，加强师资队伍建设。
关键词：成人教育;创新意识;策略
近年来，成人高等教育在经济结构、社会需求和创新技术驱动背景下急需做出改变。而在成人高等教育研究中，“教育创新发展”一词被频繁提及。这也表明着成人高等教育的现状亟待变革优化。
一、成人教育中存在的问题
（一）学生对成人教育不重视
在目前成人教育体系的学生中，有一类学生是因为没有参加普通高考，但想体验大学生活的人;还有一类学生上过大学，但是由于想要习得需要在工作中运用相关的专业知识所以接受成人教育;最后一类学生是那些没有上过大学，学历比较低低，只想拿到一个优秀文凭镀镀金的学生。.随着国家近年来积极支持全日制教育，学生可以在没有考上理想大学之后可以重新复读。因此，第一类的学生人数近年来有所减少。科学技术的不断发展，大部分人都可以自如的使用互联网。第二类学生就可以在网上搜索相关知识，不需要去成人学校学习。因此，目前的学生大多是第三类学生，他们的目标是是想要通过成人教育给自己增值，他们依靠在成人教育课程中获取知识，但却并不重视成人教育的学习，也没有认真学习知识，仅仅是想要一纸文凭。这样一来，成人教育的质量就会明显下降，不利于成人教育的健康发展。
（二）师资水平不高
在当前的成人教育教师群体中，学校为使成人教育教师队伍在社会树立良好的印象，在聘用教师时往往对学历提出更高的要求，教师的专业教学能力和实践能力却不足。因此，在大多数情况下，成人教育则吸引了刚从高校大学毕业的年轻教师，他们缺乏教学经验，教学水平不高。且由于师资不足，这些年轻教师经常教授与所学专业不相适应的科目，对学生学习学科知识有一定的负面影响。此外，这些年轻教师都是刚刚离开校园，没有教学实践经验。他们在教授实践内容方面相对浅薄，教学手段也不够多样，只能采取以知识为基础的教学方法，只能做到照本宣科，缺乏创新，教学内容也不丰富有趣，影响教学质量，容易浇灭学生的学习热情。
（三）教学模式落后
成人教育的教学模式过于陈旧，课程内容往往针对普通学习者的标准来设计，做不到因材施教，更不能已經进入社会并具有丰富工作经验的成年人制定适当的课程。同时，教材也跟不上时代进步的步伐。在崇尚优质教育的今天，这些落后的教学模式显然不适合当今时代的成人教育。同时，随着信息技术水平的显着提高，其他教育体系如网络授课班的出现挤压了成人教育的空间。信息技术在教学中的结合，不仅节省了教学时间，而且提高了教学质量。但是，当前的成人教育在教学中并没有使用信息技术，这也导致了教学效率低下，学生学习体验差，无不利于成人教育的良好发展。
二、中国成人教育的改革方向
（一）更新成人教育的办学理念
目前，中国成人教育大多是给成人提供一个获取文凭的途径，为了成人教育能够被社会所正视，学校应当对成人教育的办学理念进行更新。在市场经济大潮的冲击下，成人教育的办学理念不应当仅仅是为了盈利，应当以培养全方位发展人才为办学宗旨，将盈利理念更新为为人民群众、为社会进行知识服务的理念，对大众进行“活到老，学到老”的价值观念宣传，同时秉着给成人提供终身教育的办学方针，完善成人教育管理体系，踏踏实实办学，做出成效，让社会改变对成人教育的看法，让群众摒弃成人教育只是贩卖文凭的教育这一看法，树立成人教育的优良形象，从而促进成人教育的良性发展。也让接受成人教育的学生树立正确对待学习的态度，提升学生的学习效果。
（二）提升师资水平
一是在师资力量方面加强在职教师培训，使他们具备教师的专业知识和职业道德的基础上，进而在引导学生方面发挥更大的作用。在招聘成人教育的教师时，要注重教师的专业和实践能力，而不是根据教师的学历来评估教师的教学水平，聘请一些真正有才华的人，建设一支高水平的成人教育教师队伍。二是要培养教师终身学习的意识。成人教育工作者应该能够不断更新自己的知识，不断学习，提升自身教学水平，做学生尊敬、学习的榜样。
（三）更新教学方法，拓展教学资源
当今社会，伴随着信息技术的飞速发展，成人教育在学习模式上不应继续沿用过时的学习模式，而应与时俱进，根据时代特点改革和更新现有的学习模式。教师摆脱传统的文本式教学，切忌照本宣科，或者是将课本上的内容一股脑的灌输给学生。教师要学会利用多媒体等信息化技术丰富学习资源，活跃课堂氛围，为学习者营造良好的学习环境，激发学生学习兴趣，可以通过小组合作交流、课堂提问等方法培养学生的创新意识，提升学生课堂学习质量。
（四）培养学生创新意识，增强实践水平
成人教育要想培养学生的创新意识，重点是教育内容不能模仿正规的全日制教育。成人教育要根据当今社会的需要，开设各类专业，突出专业特色，培养适应社会需要的高素质人才。同时，学习过程以问题、现实和需求为驱动，将理论知识与生活实践相结合，满足学生的实际需求，培养学生的创新意识，让学生在课堂学习中塑造创新思维，激发创新意识。成人教育要适应科技进步，引入开放式教育，为社会培养更多高水平的技术型人才。此外，在教学中，要理论联系实际，培养学生的科学思维，积极为学生搭建创新创业平台，为人才发展提供机会。
要使成人教育拥有良好的发展前景，成人教育必需要跟新办学理念，建设优秀高水平的师资队伍，培养优秀的创新意识人才，为社会输送优质人才，为社会的可持续发展做出贡献。
参考文献：
[1]王文芳.优化成人教育模式培养创新意识人才[J].人才资源开发，2019（17）：44-45.DOI：10.3969/j.issn.1003-1073.2019.17.020.
[2]汪禹，曹克.成人高等教育意识形态教育的路径创新[J].继续教育研究，2019（5）：21-26.DOI：10.3969/j.issn.1009-4156.2019.05.004.
[3]牟方志.通识教育观照下成人教育课程设计创新策略研究[J].中国成人教育，2017（21）：98-100.
[4]李松岭.成人高等教育中创新提问能力培养策略[J].成人教育，2005（12）：29-30.DOI：10.3969/j.issn.1001-8794.2005.12.011.
[5]李志珍.对成人高等教育加强创新教育的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2003，16（2）：15-18.DOI：10.3969/j.issn.1671-0916.2003.02.005.
关键词：成人教育;创新意识;策略
近年来，成人高等教育在经济结构、社会需求和创新技术驱动背景下急需做出改变。而在成人高等教育研究中，“教育创新发展”一词被频繁提及。这也表明着成人高等教育的现状亟待变革优化。
一、成人教育中存在的问题
（一）学生对成人教育不重视
在目前成人教育体系的学生中，有一类学生是因为没有参加普通高考，但想体验大学生活的人;还有一类学生上过大学，但是由于想要习得需要在工作中运用相关的专业知识所以接受成人教育;最后一类学生是那些没有上过大学，学历比较低低，只想拿到一个优秀文凭镀镀金的学生。.随着国家近年来积极支持全日制教育，学生可以在没有考上理想大学之后可以重新复读。因此，第一类的学生人数近年来有所减少。科学技术的不断发展，大部分人都可以自如的使用互联网。第二类学生就可以在网上搜索相关知识，不需要去成人学校学习。因此，目前的学生大多是第三类学生，他们的目标是是想要通过成人教育给自己增值，他们依靠在成人教育课程中获取知识，但却并不重视成人教育的学习，也没有认真学习知识，仅仅是想要一纸文凭。这样一来，成人教育的质量就会明显下降，不利于成人教育的健康发展。
（二）师资水平不高
在当前的成人教育教师群体中，学校为使成人教育教师队伍在社会树立良好的印象，在聘用教师时往往对学历提出更高的要求，教师的专业教学能力和实践能力却不足。因此，在大多数情况下，成人教育则吸引了刚从高校大学毕业的年轻教师，他们缺乏教学经验，教学水平不高。且由于师资不足，这些年轻教师经常教授与所学专业不相适应的科目，对学生学习学科知识有一定的负面影响。此外，这些年轻教师都是刚刚离开校园，没有教学实践经验。他们在教授实践内容方面相对浅薄，教学手段也不够多样，只能采取以知识为基础的教学方法，只能做到照本宣科，缺乏创新，教学内容也不丰富有趣，影响教学质量，容易浇灭学生的学习热情。
（三）教学模式落后
成人教育的教学模式过于陈旧，课程内容往往针对普通学习者的标准来设计，做不到因材施教，更不能已經进入社会并具有丰富工作经验的成年人制定适当的课程。同时，教材也跟不上时代进步的步伐。在崇尚优质教育的今天，这些落后的教学模式显然不适合当今时代的成人教育。同时，随着信息技术水平的显着提高，其他教育体系如网络授课班的出现挤压了成人教育的空间。信息技术在教学中的结合，不仅节省了教学时间，而且提高了教学质量。但是，当前的成人教育在教学中并没有使用信息技术，这也导致了教学效率低下，学生学习体验差，无不利于成人教育的良好发展。
二、中国成人教育的改革方向
（一）更新成人教育的办学理念
目前，中国成人教育大多是给成人提供一个获取文凭的途径，为了成人教育能够被社会所正视，学校应当对成人教育的办学理念进行更新。在市场经济大潮的冲击下，成人教育的办学理念不应当仅仅是为了盈利，应当以培养全方位发展人才为办学宗旨，将盈利理念更新为为人民群众、为社会进行知识服务的理念，对大众进行“活到老，学到老”的价值观念宣传，同时秉着给成人提供终身教育的办学方针，完善成人教育管理体系，踏踏实实办学，做出成效，让社会改变对成人教育的看法，让群众摒弃成人教育只是贩卖文凭的教育这一看法，树立成人教育的优良形象，从而促进成人教育的良性发展。也让接受成人教育的学生树立正确对待学习的态度，提升学生的学习效果。
（二）提升师资水平
一是在师资力量方面加强在职教师培训，使他们具备教师的专业知识和职业道德的基础上，进而在引导学生方面发挥更大的作用。在招聘成人教育的教师时，要注重教师的专业和实践能力，而不是根据教师的学历来评估教师的教学水平，聘请一些真正有才华的人，建设一支高水平的成人教育教师队伍。二是要培养教师终身学习的意识。成人教育工作者应该能够不断更新自己的知识，不断学习，提升自身教学水平，做学生尊敬、学习的榜样。
（三）更新教学方法，拓展教学资源
当今社会，伴随着信息技术的飞速发展，成人教育在学习模式上不应继续沿用过时的学习模式，而应与时俱进，根据时代特点改革和更新现有的学习模式。教师摆脱传统的文本式教学，切忌照本宣科，或者是将课本上的内容一股脑的灌输给学生。教师要学会利用多媒体等信息化技术丰富学习资源，活跃课堂氛围，为学习者营造良好的学习环境，激发学生学习兴趣，可以通过小组合作交流、课堂提问等方法培养学生的创新意识，提升学生课堂学习质量。
（四）培养学生创新意识，增强实践水平
成人教育要想培养学生的创新意识，重点是教育内容不能模仿正规的全日制教育。成人教育要根据当今社会的需要，开设各类专业，突出专业特色，培养适应社会需要的高素质人才。同时，学习过程以问题、现实和需求为驱动，将理论知识与生活实践相结合，满足学生的实际需求，培养学生的创新意识，让学生在课堂学习中塑造创新思维，激发创新意识。成人教育要适应科技进步，引入开放式教育，为社会培养更多高水平的技术型人才。此外，在教学中，要理论联系实际，培养学生的科学思维，积极为学生搭建创新创业平台，为人才发展提供机会。
要使成人教育拥有良好的发展前景，成人教育必需要跟新办学理念，建设优秀高水平的师资队伍，培养优秀的创新意识人才，为社会输送优质人才，为社会的可持续发展做出贡献。
参考文献：
[1]王文芳.优化成人教育模式培养创新意识人才[J].人才资源开发，2019（17）：44-45.DOI：10.3969/j.issn.1003-1073.2019.17.020.
[2]汪禹，曹克.成人高等教育意识形态教育的路径创新[J].继续教育研究，2019（5）：21-26.DOI：10.3969/j.issn.1009-4156.2019.05.004.
[3]牟方志.通识教育观照下成人教育课程设计创新策略研究[J].中国成人教育，2017（21）：98-100.
[4]李松岭.成人高等教育中创新提问能力培养策略[J].成人教育，2005（12）：29-30.DOI：10.3969/j.issn.1001-8794.2005.12.011.
[5]李志珍.对成人高等教育加强创新教育的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2003，16（2）：15-18.DOI：10.3969/j.issn.1671-0916.2003.02.005.