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在《护理伦理学》教学中，护生对护理工作实质认识不足，教学内容理论性强，存在学习兴趣不浓、逻辑分析和表达能力欠缺。结合临床案例运用循证反思进行教学改革，对护生掌握有关道德理论与原则，灵活应用理论知识分析具体的护理实践问题效果显著；灌输循证思想，培养循证实践的能力，对培养护生逻辑分析和解决问题的能力起到一定的作用；以案例开场，结合反思的问题积极讨论，有助于丰富课堂教学和气氛，提高护生交流沟通、团结协作能力，取得较显著的教学效果。