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【摘 要】体育教学于学生的身体塑造、性格塑造都有一定的推动作用。本文立足于小学体育教学实践活动，分别从“宣传体育活动，增强学生体质”“设计趣味游戏，激发学习兴趣”“组织体育竞赛，激发竞争欲望”这三个方面入手，针对如何更好地开展小学体育教学活动进行了初步地分析和探索。
【关键词】小学体育;宣传体育;趣味游戏;体育竞赛
小学体育是学生学习的科目之一，是学生身体素质和性格塑造的重要途径。然而，从当代现状来看，部分教师受到传统教学理念的影响，过分重视对于学生综合成绩的提升和知识的灌输，经常剥夺学生参与体育课堂的时间和权利，这导致学生的学校生活只有学习，缺乏运动的学生会出现肥胖、疾病等，从而影响学生的身心健康，进而造成严重的后果。因此，任课教师一定要充分认识到体育教学的重要性，延长体育教学的时间，大力宣传体育运动的重要性，还要通过多种途径、策略等引导学生充分投入到运动之中，从而获取更佳的教学效果。与此同时，任课教师还要通过宣传体育活动、设计趣味游戏、组织体育竞赛等，重新唤醒学生对于体育的热爱和欢迎，从而在体育运动之中舒缓学生的学习压力，缓解学生的负面情绪，还能保障学生的身材，确保学生的健康水平，从而为学生日后高效学习提供良好的条件支持。
一、宣传体育活动，增强学生体质
少年弱则国弱，少年强则国强。学生的体育健康水平直接影响到国家的未来。因此，任课教师要充分认识到体育教学的重要性，从而在校园之中宣传体育活动，来引导学生充分了解体育运动的重要性，帮助学生树立“生命在于运动”的良好理念，从而为增强学生的体质提供良好的条件支持。可见，宣传体育活动对提升学生对体育学习的参与积极性帮助很大，有利于借此增强学生的体质。
例如，任课教师通过报刊、图书、广播、竞赛、活动等在校园之中大力宣传体育运动，促使更多的人乐于运动，从而在校园之中营造浓厚的运动氛围。其次，任课教师还可以引导学生了解运动的好处和重要性，来使得学生充分认识到体育的重要性，为后期带领学生养成良好的运动习惯提供良好的条件支持。像体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长、增强心肺功能、改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况……其次，任课教师还可以对于学生开展体育运动主题的调查，来督促和促进学生自我养成良好的运动习惯，为更好地开展教学提供良好的条件支持。
二、设计趣味游戏，激发学习兴趣
传统的体育教学是以学生为中心的，重視教师的教学，而忽视学生的学习，造成学生的积极性和兴趣有所缺乏，从而导致体育课堂教学效果微乎其微。为了强化教学效果，任课教师可以结合学生的学习特点，设立趣味的游戏，来激发学生的学习兴趣，促使学生充分投入到学习之中，进而获取更佳的教学效果。
例如，任课教师将学生划分为不同的小组，要求学生以小组为单位积极参与其中。随即，任课教师设计有趣的体育游戏，来更好地激发学生的学习兴趣。“在远古森林中，生活着一位美丽的公主，公主需要从囚笼中逃出去，公主需要经历种种困难，我们看看谁可以逃跑出来吧！”游戏的第一个阶段是单腿起跳，在脚不落地的情况下调到黄色线条之中;第二个阶段是学生要将毽子踢到20个，才能顺利过关，得到第三个阶段的钥匙……果然，在游戏的作用下，每个学生都十分积极，十分兴奋。最终，任课教师还要对于学生进行一定的鼓舞和表扬，激励学生更加努力地学习，从而为下一步教学打好基础。趣味性强的体育游戏，能够对学生产生很强的激励作用。
三、组织体育竞赛，激发竞争欲望
经了解，很多教师的体育教学之中经常采取讲解、模仿等方式教学，学生长久以往采取相同的方式学习，自然而然对于学习体育产生抵触心理，进而导致学生的体育水平停滞不前，无法获取预期的教学效果。因此，任课教师要适当转变教学方式，可以在课堂之中组织学生参与体育竞赛，通过竞赛的方式，来激发学生的竞争欲望，促使学生综合能力的提升。
例如，任课教师在班级之中开展“接力跑”竞赛，要求学生自主划分小组，3个人一组，比一比谁的速度更快，谁可以率先到达终点。随即，学生开展策略划分，小华的小组，将小华放在了最后一个阶段，这样小华的冲刺力就可以得到很好地爆发，最有机会获得竞赛的胜利;而小美的小组中，将小美放在了中段，小美具有很好的保持力。其中，任课教师对于学生进行观察，对于表现优异的学生提出表扬，刺激学生的竞争欲望。在竞赛的作用下，每个学生都十分积极，也十分热血，他们在赛场上冲刺，也影响到其他学生的情绪，很好地渲染了教学情绪。
总而言之，体育的开展是学生成长道路上的必经之路，于学生人格的塑造、身体的成长等都具有一定的推动作用。因此，任课教师一定要在教学工作之中奉献自己、燃烧自己，创新教学方式、策略、思维，可开展一个全新的教学体系，为提升教学效果，也为更好地开展体育教学活动提供良好的条件支持。
参考文献：
[1]张玉娴，陈健. 落实有效体育管理，提升小学生体质健康水平[J]. 中国教师，2014，000（014）：72-73，74.
[2]王江涛. 中小学体育教学中提升学生体质健康水平的有效对策[J]. 试题与研究：教学论坛，2019（19）：0051-0051.
【关键词】小学体育;宣传体育;趣味游戏;体育竞赛
小学体育是学生学习的科目之一，是学生身体素质和性格塑造的重要途径。然而，从当代现状来看，部分教师受到传统教学理念的影响，过分重视对于学生综合成绩的提升和知识的灌输，经常剥夺学生参与体育课堂的时间和权利，这导致学生的学校生活只有学习，缺乏运动的学生会出现肥胖、疾病等，从而影响学生的身心健康，进而造成严重的后果。因此，任课教师一定要充分认识到体育教学的重要性，延长体育教学的时间，大力宣传体育运动的重要性，还要通过多种途径、策略等引导学生充分投入到运动之中，从而获取更佳的教学效果。与此同时，任课教师还要通过宣传体育活动、设计趣味游戏、组织体育竞赛等，重新唤醒学生对于体育的热爱和欢迎，从而在体育运动之中舒缓学生的学习压力，缓解学生的负面情绪，还能保障学生的身材，确保学生的健康水平，从而为学生日后高效学习提供良好的条件支持。
一、宣传体育活动，增强学生体质
少年弱则国弱，少年强则国强。学生的体育健康水平直接影响到国家的未来。因此，任课教师要充分认识到体育教学的重要性，从而在校园之中宣传体育活动，来引导学生充分了解体育运动的重要性，帮助学生树立“生命在于运动”的良好理念，从而为增强学生的体质提供良好的条件支持。可见，宣传体育活动对提升学生对体育学习的参与积极性帮助很大，有利于借此增强学生的体质。
例如，任课教师通过报刊、图书、广播、竞赛、活动等在校园之中大力宣传体育运动，促使更多的人乐于运动，从而在校园之中营造浓厚的运动氛围。其次，任课教师还可以引导学生了解运动的好处和重要性，来使得学生充分认识到体育的重要性，为后期带领学生养成良好的运动习惯提供良好的条件支持。像体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长、增强心肺功能、改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况……其次，任课教师还可以对于学生开展体育运动主题的调查，来督促和促进学生自我养成良好的运动习惯，为更好地开展教学提供良好的条件支持。
二、设计趣味游戏，激发学习兴趣
传统的体育教学是以学生为中心的，重視教师的教学，而忽视学生的学习，造成学生的积极性和兴趣有所缺乏，从而导致体育课堂教学效果微乎其微。为了强化教学效果，任课教师可以结合学生的学习特点，设立趣味的游戏，来激发学生的学习兴趣，促使学生充分投入到学习之中，进而获取更佳的教学效果。
例如，任课教师将学生划分为不同的小组，要求学生以小组为单位积极参与其中。随即，任课教师设计有趣的体育游戏，来更好地激发学生的学习兴趣。“在远古森林中，生活着一位美丽的公主，公主需要从囚笼中逃出去，公主需要经历种种困难，我们看看谁可以逃跑出来吧！”游戏的第一个阶段是单腿起跳，在脚不落地的情况下调到黄色线条之中;第二个阶段是学生要将毽子踢到20个，才能顺利过关，得到第三个阶段的钥匙……果然，在游戏的作用下，每个学生都十分积极，十分兴奋。最终，任课教师还要对于学生进行一定的鼓舞和表扬，激励学生更加努力地学习，从而为下一步教学打好基础。趣味性强的体育游戏，能够对学生产生很强的激励作用。
三、组织体育竞赛，激发竞争欲望
经了解，很多教师的体育教学之中经常采取讲解、模仿等方式教学，学生长久以往采取相同的方式学习，自然而然对于学习体育产生抵触心理，进而导致学生的体育水平停滞不前，无法获取预期的教学效果。因此，任课教师要适当转变教学方式，可以在课堂之中组织学生参与体育竞赛，通过竞赛的方式，来激发学生的竞争欲望，促使学生综合能力的提升。
例如，任课教师在班级之中开展“接力跑”竞赛，要求学生自主划分小组，3个人一组，比一比谁的速度更快，谁可以率先到达终点。随即，学生开展策略划分，小华的小组，将小华放在了最后一个阶段，这样小华的冲刺力就可以得到很好地爆发，最有机会获得竞赛的胜利;而小美的小组中，将小美放在了中段，小美具有很好的保持力。其中，任课教师对于学生进行观察，对于表现优异的学生提出表扬，刺激学生的竞争欲望。在竞赛的作用下，每个学生都十分积极，也十分热血，他们在赛场上冲刺，也影响到其他学生的情绪，很好地渲染了教学情绪。
总而言之，体育的开展是学生成长道路上的必经之路，于学生人格的塑造、身体的成长等都具有一定的推动作用。因此，任课教师一定要在教学工作之中奉献自己、燃烧自己，创新教学方式、策略、思维，可开展一个全新的教学体系，为提升教学效果，也为更好地开展体育教学活动提供良好的条件支持。
参考文献：
[1]张玉娴，陈健. 落实有效体育管理，提升小学生体质健康水平[J]. 中国教师，2014，000（014）：72-73，74.
[2]王江涛. 中小学体育教学中提升学生体质健康水平的有效对策[J]. 试题与研究：教学论坛，2019（19）：0051-0051.