我们班有个名叫艾伦的同学，他不仅数学、物理等主课成績很差，体育、音乐、手工课也乏善可陈，所以他一直很自卑，在班里也没什么朋友。老师把我们几个学生干部叫到办公室，让我们带动同学们多关心和帮助他。之后的一段时间，同学们会经常围在艾伦身边，问他有没有什么需要帮忙的，但艾伦不仅没有什么改观，反而更加自卑和内向了，甚至开始厌学。
　　有一天，艾伦直到第二节课还没到校，老师让我们几个去他家看看，结果我们遇到了在路边长椅上发呆的他。我们把他带回学校，并把这件事告诉了老师。
　　老师想了想，说：“我们要想别的办法帮助他。”“我们越帮他，他越自卑，这可怎么办呢？”我问。“或许我们用错了方法。”老师说，“上次我们用了‘帮助他’的方式，这并不能使他感受到尊重，甚至会让他觉得自己受到了别人的怜悯，所以才越来越不自信，我想我们应该用‘向他求助’的方式去帮助他。”“用求助的方式去帮助他？”我们思索了好一阵子才恍然大悟。是的，向他求助或许更能使他感受到自己的价值，也更能帮助他恢复自信。
　　我们把这个想法悄悄告诉了别的同学。之后，同学们无论是在功课上还是在班级活动中都会用求助的方式去问艾伦的意见。比如，经常有人会问他“你觉得这道题这么做对不对？”“我爸妈吵架了，你觉得我应怎么劝他们？”每次，艾伦都会认真地倾听并给出意见。
　　时间一天天过去，艾伦脸上的笑容越来越多，不仅和同学们的关系越来越融洽，学习成绩也提高了。第二个学期，艾伦的总成绩从倒数第一上升到了班级前十几名，进步幅度无人可比。
　　这件事让我明白了一个道理：想要帮助一个人，固然可以为他做些事，但更要给予他尊重，让他认识到自身的价值，变得自信。
　　（一米阳光 摘自《新民晚报》 图/半粒）