【摘 要】
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核心素养的提出,是我国教育发展的一个新契机,是继素质教育之后对深化课程改革的重新定位,核心素养为教育教学的进一步发展指明了方向。可以说,核心素养既可以称之为实施教育
【基金项目】
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2019年平凉市“十三五”教育科学规划课题《基于“核心素养”以“问题”为导向,推进中学数学课堂改革的实践与研究》的阶段性研究成果,立项号:[2019]PLG054.
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核心素养的提出,是我国教育发展的一个新契机,是继素质教育之后对深化课程改革的重新定位,核心素养为教育教学的进一步发展指明了方向。可以说,核心素养既可以称之为实施教育的课程目标,又可以称之为一种新的课程教育观。教师要理解核心素养的深刻内涵,以核心素养为教育导向,在初中数学教学过程中通过使用课堂问题导向的方式进行相关的教育教学工作。而基于核心素养进行相关的教学工作,对于相关教学工作的开展有着极大的促进作用,有利于促进初中数学教学的良性健康发展。
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