【摘 要】
：
临床护理人员职业素养培训,不仅需要知识传播与技能培训,也要加入思想价值的引领.然而在我国临床护士职业素养培训中,并没有完全将思政元素融入其中,存在思政教育与职业素养培训相分离、对思政教育重视程度不足、师资思政教育内驱力不强等多方面问题,因此要在临床护理人员职业素养培训中融入思政元素,进而提升临床护士政治素养.本文简要分析了思政元素融入临床护理人员职业素养培训重要性、现状及目标,并通过创新思政教育与职业素养教育融合培训体系,进行一系列的实践措施,取得了良好的培训效果,切实加强和改进临床护理人员政治思想工作,
【机 构】
：
中国医科大学附属盛京医院护理部,辽宁沈阳 110004
论文部分内容阅读
临床护理人员职业素养培训,不仅需要知识传播与技能培训,也要加入思想价值的引领.然而在我国临床护士职业素养培训中,并没有完全将思政元素融入其中,存在思政教育与职业素养培训相分离、对思政教育重视程度不足、师资思政教育内驱力不强等多方面问题,因此要在临床护理人员职业素养培训中融入思政元素,进而提升临床护士政治素养.本文简要分析了思政元素融入临床护理人员职业素养培训重要性、现状及目标,并通过创新思政教育与职业素养教育融合培训体系,进行一系列的实践措施,取得了良好的培训效果,切实加强和改进临床护理人员政治思想工作,提高护士礼仪素养与沟通服务技能,又实现了教育目标,为全面推进健康中国建设及新时代我国卫生与健康事业发展,实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实教育基础.
其他文献
目的 分析超声水刀清创系统+封闭式负压引流(VSD)冲洗在慢性糖尿病足(DF)创面治疗中的应用效果,以及对足背部动脉血流动力指数的影响及安全性.方法 选取2019年8月—2021年8月该院住院的92例慢性DF患者为研究对象,对患者进行随机分组,每组46例,对比组接受VSD冲洗治疗,观察组接受超声水刀清创系统+VSD冲洗治疗,两组均在治疗6周后评价治疗效果,对比两组临床疗效、换药次数、创面愈合时间、足背部动脉血流动力指数,创面渗液TIMP-1、MMP-2、VEGF含量,并发症总发生率.结果 观察组临床总有效
目的 初步调查一户多名精神分裂症患者的自我管理及影响因素.方法 于2017年11月～2018年5月在重庆市选取106户至少含一名精神分裂症患者的一户多名严重精神障碍家庭纳入本研究,使用自我管理量表和自编一般社会人口学及临床资料调查表进行调查.结果 ①多名精神分裂症患者在自我管理服药依从性(r=0.570)、药物自我管理(r=0.584)、精神症状自我管理(r=0.688)、维持日常生活及社会功能(r=0.631)、利用资源及支持(r=0.709)、自我效能(r=0.733)六个维度得分上均存在相关;②患者
面临西医院校中医学课程教学中存在的课时少、中西医理论体系的差异等问题,建立并完善有中医特色的“慕课”教学模式是非常必要的;通过线上线下的互动教学,可以吸引西医学生更全面深入学习中医,使学生们更快更直观地掌握临床知识和技能,有利于中医适宜性技术的传承,为中西医结合人才的培养奠定基础.
目的 分析2型糖尿病足溃疡伴多重耐药菌感染患者应用新型敷料的疗效.方法 选择2018年1月—2021年1月在该院进行临床治疗的60例2型糖尿病足溃疡伴多重耐药菌感染患者,基于奇偶数分组法将其划分为对照组和研究组,每组30例.对照组借助传统敷料对患者施以治疗,研究组应用新型敷料对患者施以治疗.对两组患者临床治疗效果进行比较.结果 研究组患者治疗5d和15d溃疡面积分别为(312.29±4.79)mm2、(185.97±3.05)mm2,优于对照组,差异有统计学意义(t=38.968、114.067,P＜0.
实验室自动化、智能化的发展及分子生物技术、免疫标记技术、质谱技术等新技术的成熟与应用,不仅为医学检验的发展提供了新的契机,同时也对人才培养提出了新要求.新医科背景下,医学检验学科体系的改革和教学理论的创新,丰富和发展了其学科内涵,也促使医学检验走上“医理工”多学科交叉融合发展之路.随着医学检验本科学制“五改四”并被归入新设置的“医学技术”一级学科,培养以医学技术为主、临床医学为辅的检验技师成为本科教育主要任务.这些变化也促使了医学检验教育教学发展重点的转变,如何培养出适应新形势的高素质人才成为医学检验教育
目的 探讨SPICES模式在护理硕士专业学位研究生高级健康评估课程中的实施效果.方法 选取湖南省某高校2020级60名护理硕士专业学位研究生为研究对象,教师采用SPICES模式,即以学生为基础(student-based)、以问题为基础(problem-based)、整合课程(integration)、以社区为基础(commu-nity-based)、选修(elective)、系统化(systematic)进行高级健康评估教学.与2019级50名护理硕士专业学位研究生就评判性思维倾向、综合测试成绩和教学满
建设“健康中国”要求医务人员兼具丰富的医学知识、良好的医技水平、广博的人文情怀和有温度的人文关怀.广州中医药大学肿瘤中心于2012年成立医学生志愿服务队,以立德立功立言“三不朽”为培养导向,在优秀传统文化指引下实践课程思政,以经典学习、前辈访谈、同辈分享等手段,树立医学生正确的医德观,依托肿瘤患者康复俱乐部实现医学生的立功,以打造医学生过硬的语言沟通力和文字写作力实现立言.实践证明,上述做法增强了医学生的社会责任感、使命感和专业自豪感,提高了医学生人文素养培养的成效,为医学生职业生涯打下良好基础.
为避免医学生人文课程理论化、抽象化的倾向,我们努力做出探索与改变,切问近思,引导学生汲取医学名家身上的人文精神,促进课堂教学向体验式自我教育延伸.校内人文资源丰富,两院院士等专家教授的科研成就、职业信念、创新思维、人生态度等对青年学生具有极强的榜样作用和示范意义.实地拜访、深入沟通、小组讨论等方式方法更有助于学生人文意识的觉醒和日常养成.
目的 通过调查医学研究生满意度,发现医学研究生教育中存在问题,针对性地提出提升研究生培养质量的策略和措施.方法 运用问卷调查法,对430名医学研究生进行匿名调查,定量资料采用(均数±标准差)描述,运用t检验进行统计推断.结果 有95.12％的研究生对于医学研究生教育表示满意,其中对导师满意度得分最高.与2019医药学研究生教育满意度调查报告全国常模相比,学校软硬件方面仅宿舍环境、住宿服务低于全国常模(P＜0.05);培养过程方面,课程评价、科研评价、对导师评价均高于全国常模(P＜0.05).结论 石河子大
研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石.在第四次工业革命及世界高等教育学科交叉融合需求的背景下,研究生的培养质量高低与是否契合时代发展的需求是高校长期关注的主题.内部质量保障体系作为研究生培养的核心驱动力,同样也需要不断探索与优化.西安交通大学医学部基础医学院采用“学院/研究院”双轨制管理,通过优化内部质量保障体系流程的管理方式,组建督导组、导师团队及学生基层组织,探索构建能实现行政部门、导师、研究生等多元主体共同参与的内部质量保障体系.